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导 言 时代呼唤学习 1

第一章 建设马克思主义学习型政党的历史启迪 33

第一节 中国共产党九十多年来组织学习的历史考察及其基本经验 33

一、中国共产党组织学习的历史进程考察 35

二、中国共产党人对组织学习的历史贡献考察 37

三、中国共产党组织学习的理论与实践考察 41

四、中国共产党组织学习的基本经验 46

第二节 世界范围内促进社会学习的历史考察及其重要启迪 48

一、古代重要文明形态促进社会学习的历史遗留 49

二、近代文明发展中重要国家促进社会学习的历史承续 55

三、现代化进程中典型国家促进社会学习的历史传统 62

第三节 人类学习活动的历史考察及其未来指向 70

一、学习的演进 71

二、学习的悖论 73

三、学习的未来 75

第二章 建设马克思主义学习型政党的现实考察 78

第一节 世界学习型组织的建设现状与发展趋势 79

一、世界学习型组织的建设现状 79

二、世界学习型组织的发展趋势 87

第二节 中国学习型组织的建设现状与发展方向 88

一、中国学习型组织的建设现状 89

二、中国学习型组织的发展方向 99

第三节 中国学习型党组织的建设现状与发展意义 102

一、中国学习型党组织的建设现状 102

二、中国学习型党组织的发展意义 110

第三章 建设马克思主义学习型政党的时代内涵 112

第一节 “马克思主义”的词义源流与当代坚持 112

一、“马克思主义”的词义源流 113

二、“马克思主义”的当代坚持 116

第二节 “学习型”的词义源流与当代释义 121

一、“学习型”的词义源流 121

二、“学习型”的当代释义 124

第三节 “中国共产党”的人民诉求与当代使命 130

一、“中国共产党”的人民诉求 130

二、“中国共产党”的当代使命 134

第四节 解读马克思主义学习型政党时代内涵的四个维度 137

一、政治之维 137

二、学习之维 138

三、组织之维 139

四、价值之维 140

第四章 建设马克思主义学习型政党的理论架构 142

第一节 马克思主义学习型政党理论架构的基本边界 143

第二节 马克思主义学习型政党理论架构的基本思路 144

第三节 建设马克思主义学习型政党的理论架构 147

一、理论架构的主体之维 147

二、理论架构的客体之维 155

三、理论架构的介体之维 161

四、理论架构的环体之维 169

第五章 建设马克思主义学习型政党的中国境遇与推进战略 178

第一节 “国家”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进 179

一、我们的国家 180

二、“国家”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的复杂性 183

三、“国家”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略 187

第二节 “政党”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进 190

一、我们的政党 191

二、“政党”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的艰巨性 193

三、“政党”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略 197

第三节 “社会”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进 200

一、我们的社会 201

二、“社会”境遇下推进马克思主义学习型政党建设的繁重性 203

三、“社会”境遇下马克思主义学习型政党建设的推进战略 207

第六章 建设马克思主义学习型政党的中国问题与推进策略 212

第一节 “主义”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进 213

一、“主义”问题何以成为问题？ 214

二、“主义”问题究竟有什么问题？ 217

三、“主义”问题如何不成为问题？ 219

第二节 “学习”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进 220

一、“学习”问题何以成为问题？ 221

二、“学习”问题究竟有什么问题？ 223

三、“学习”问题如何不成为问题？ 225

第三节 “型”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进 229

一、“型”问题何以成为问题？ 229

二、“型”问题究竟有什么问题？ 232

三、“型”问题如何不成为问题？ 233

第四节 “文化”问题视域下马克思主义学习型政党建设的推进 235

一、“文化”问题何以成为问题？ 237

二、“文化”问题究竟有什么问题？ 238

三、“文化”问题如何不成为问题？ 240

结 语 学习成就梦想 243

参考文献 251

索引 258

后记 269