民族教育政策 基层官员政策再制定行为研究pdf电子书版本下载

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第一章 研究问题和文献述评 1

第一节 研究背景、问题界定和研究意义 1

第二节 国内外研究综述 10

第三节 本章小结 38

第二章 研究设计 40

第一节 核心概念界定 40

第二节 分析单位 41

第三节 理论基础 43

第四节 研究方法 51

第五节 分析框架 62

第三章 农村中小学布局调整政策执行 66

第一节 布局调整政策出台的背景和发展脉络 66

第二节 布局调整后的教育现状 72

第三节 农村中小学布局调整过程原型一：巴库小学 84

第四节 农村中小学布局调整过程原型二：保田小学 97

第五节 本章小结 106

第四章 基层官员政策执行中的决策困境 109

第一节 行政规制 110

第二节 政策标准 124

第三节 政策资源的供需 130

第四节 目标群体的需求 135

第五节 绩效评估 139

第六节 本章小结 141

第五章 基层官员的政策再制定 145

第一节 政策价值——重新判断 146

第二节 政策目标——简化调整 151

第三节 政策标准——具体细化 162

第四节 政策任务——分解程序 166

第五节 政策目标群体——差异处理 170

第六节 本章小结 178

第六章 基层官员政策再制定中的个体行动规则 181

第一节 政策执行中的个体行动 182

第二节 个体行动中的规则 187

第三节 政策再制定：规则的冲突 192

第七章 研究结论、贡献和反思 196

第一节 研究结论 196

第二节 研究贡献 201

第三节 研究反思 203

参考文献 208

附录一 访谈提纲 221

附录二 开和县“十二五”期间农村中小学布局调整经费使用方案（按学校汇总） 224

索引 229

后记 234