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第一章 通识教育形态的深度看点 1

第一节 通识教育研究的透析及意义 1

第二节 通识教育的合理性探索 7

第三节 通识教育的战略性转换与评估 12

第四节 中国高等教育史研究考量 17

第二章 通识教育研究的演进动因及启示 28

第一节 通识教育研究范畴的裂变 28

第二节 通识教育研究内容与方法的重新审视 31

第三节 传播通识教育正能量的空间与维度 38

第四节 通识教育是教育变迁和世界潮流 43

第三章 近代通识教育的渊源与演变轨迹 62

第一节 通识教育的美国解读 63

第二节 通识教育框架引论 71

第三节 国外通识教育主要流派扫描 79

第四节 中国通识教育的艰难实验 83

第四章 通识教育萌发、成长的青春密码 101

第一节 通识教育的萌发 101

第二节 通识教育课程体系的初步形成 112

第三节 通识教育课程发展的黄金期 120

第四节 打造通识教育的升级版 131

第五章 世界教育思想的最新态势 139

第一节 学人对通识教育寄予的厚望 139

第二节 台湾地区通识教育的持久活力 150

第三节 香港通识教育与内地通识教育之比较 163

第四节 日本的通识教育浅论 169

第六章 中国大学的通识教育理念 180

第一节 从京师大学堂到北京大学 180

第二节 蔡元培的通识教育理念 185

第三节 潘光旦与梅贻琦的通识教育思想 189

第四节 中国高校通识教育的思考 196

参考文献 204

索引 205

后记 206