中小学教师能力建设区域推进研究 以重庆市沙坪坝区为例pdf电子书版本下载

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绪论 1

第一章 区域教师能力建设概述 9

第一节 国内外教师能力建设概况 9

一、国外教师能力建设的历史沿革 9

二、国内教师能力建设的历史沿革 14

第二节 教师能力的内涵及特征 18

一、教师能力的内涵 18

二、教师能力的特征 33

第三节 区域推进教师能力建设的基本构想 35

一、区域推进教师能力建设的基本理念 35

二、区域推进教师能力建设的策略 40

三、区域推进教师能力建设基本特点 43

第二章 夯实教师能力建设基础 48

第一节 打造“五个中心” 48

一、背景介绍 48

二、推进历程 50

第二节 实施五项策略 54

一、师德为灵魂 55

二、整合为基础 62

三、能力为中心 68

四、培训为主线 78

五、科研为龙头 86

第三节 推进“四化”建设 94

一、教研专题化 95

二、科研培训化 99

三、培训课程化 102

四、研修一体化 105

第三章 创新教师能力建设机制 122

第一节 构建“金字塔”型培训提升机制 122

一、“金字塔”型培训提升机制的结构 122

二、“金字塔”型培训提升机制的运行 127

第二节 完善“金字塔”型示范辐射机制 158

一、“金字塔”型示范辐射机制的内涵 158

二、“金字塔”型示范辐射机制的运行 158

三、“金字塔”型示范辐射机制运行的保障 172

第三节 创新教师自主发展机制 185

一、自主发展的内涵 185

二、自主发展的运行 186

三、自主发展的管理与评价 189

第四章 优化教师能力建设策略 192

第一节 建设校本研修制度 192

一、校本研修的基本内涵 192

二、校本研修制度的动态生成 198

第二节 强化自组织 210

一、概念解析 210

二、自组织的形态和途径 211

第三节 创新研修方式 227

一、区域研修方式举隅 227

二、研修方式创新的实践意义 244

第五章 区域推进教师能力建设展望 267

第一节 区域推进教师能力建设的新形势新任务 267

一、经济全球化的新挑战 267

二、建设人力资源强国的新要求 268

三、统筹城乡教育发展的新任务 269

四、区域经济社会发展的新机遇 270

第二节 区域推进教师能力建设的发展趋向 271

一、把握教师能力建设发展态势 271

二、拓展教师能力建设基地功能 278

三、构建教师能力建设新机制 281

四、完善教师能力建设策略 284

第三节 区域推进教师能力建设的重点工程 287

一、师德师风建设工程 287

二、教师全员能力提升工程 288

三、高端教师培养工程 289

四、教师培训实效提升工程 290

五、教师能力建设保障工程 291

参考文献 303

后记 307