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第一篇　多元智能教育理念 1

第一章　传统智力理论与应试教育 2

第一节　应试教育的成就 2

第二节　智力测验的历史 4

第三节　标准智力测验和韦氏测验 10

第四节　传统智力观与应试教育 19

第五节　智力开发与学习能力 22

第二章　素质教育与新课程改革 32

第一节　当前中小学教育面临的问题 32

第二节　素质教育的迷茫 38

第三节　新课程改革的理论探索 39

第四节　高考改革与素质教育 45

第三章　多元智能理论 50

第一节　多元智能理论的起源 50

第二节　多元智能理论的核心思想 55

第三节　多元智能与素质教育 71

第四节　应试教育与素质教育的完美结合 74

第二篇　多元智能教育实践 82

第四章　多元智能测验 83

第一节　心理测验的科学性 83

第二节　多元智能测验介绍 87

第三节　多元智能测验的优点 89

第五章　多元智能与个性化教育 101

第一节　多元智能与个性化教育 101

第二节　承认学生的天赋 105

第三节　发现优势天赋 108

第四节　建立个性化学习风格 111

第六章　多元智能学校 117

第一节　美国的多元智能实验学校 117

第二节　中国未来的多元智能学校 122

第三节　班主任的多元智能化班级管理 125

第七章　多元智能教师观 132

第一节　优势智能的专业型教师 132

第二节　教研结合的研究型教师 136

第三节　欣赏学生的引导型教师 139

第四节　以学生为中心的新课程教师 141

第八章　多元智能的课堂教学 144

第一节　多元智能课堂的提问策略 144

第二节　多元智能的学科课堂教学 149

第三节　学科的多元智能课堂教学 154

第三篇　多元智能与学科教学 159

第九章　逻辑智能 160

第一节　逻辑智能概论 160

第二节　学生逻辑智能发展 181

第三节　逻辑智能教与学的基础 188

第四节　逻辑智能的学科课堂教学实践 194

第十章　语言智能 205

第一节　语言智能概述 205

第二节　学生语言智能的发展 209

第三节　语言智能教与学的基础 212

第四节　语言智能的学科课堂教学实践 240

第十一章　人际智能 250

第一节 人际智能概论 250

第二节　学生人际智能的发展 252

第三节 人际智能在教学中的应用与实践 256

第十二章　内省智能 265

第一节　内省智能概述 265

第二节　学生内省智能的发展 268

第三节　内省智能在教学中的应用与实践 272

第十三章　空间智能 284

第一节　空间智能概述 284

第二节　学生空间智能的发展 287

第三节　空间智能在教学中的应用与实践 297

第十四章　音乐智能 311

第一节　音乐智能概述 312

第二节　学生音乐智能的发展 316

第三节　音乐智能在教学中的应用与实践 322

第十五章　运动智能 330

第一节　运动智能概述 330

第二节　学生运动智能的发展 333

第三节　运动智能在教学中的应用与实践 342

第十六章　自然智能 351

第一节　自然智能概论 352

第二节　学生自然智能的发展 353

第三节　自然智能教与学的基础 362

第四节　自然智能的学科课堂教学实践 370