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第一章 界定四个基本概念 1

第一节 素质以及素质教育的内涵 1

第二节 现代职业教育的本质属性 6

第三节 职业素质教育的三大关系 11

第二章 职业素质教育的功能 18

第一节 职业素质教育的育人功能 19

第二节 职业素质教育的社会功能 24

第三节 两种教育功能的辩证统一 31

第三章 职业素质教育的结构 35

第一节 教育功能取决于教育结构 37

第二节 职业素质教育的内部结构 42

第三节 职业素质教育的外部结构 61

第四章 职业道德素质教育 66

第一节 职业道德的重要性和特性 66

第二节 职业道德发展的历史过程 72

第三节 社会主义职业道德的特征 79

第四节 社会主义职业道德的规范 83

第五节 职业道德素质教育的任务 87

第六节 职业道德素质教育的途径 91

第五章 职业知能素质教育 93

第一节 知识和能力对职业的作用 93

第二节 职业知能素质的要素分析 98

第三节 技术知识的构成及其特征 105

第四节 能力的本质及其发展规律 112

第五节 学生主动发展能力的方法 119

第六节 学生的能力差异及其测评 145

第六章 职业身心素质教育 159

第一节 从业者身心素质的重要性 160

第二节 职业学校学生的身心特征 165

第三节 职业学校学生的身体训练 173

第四节 职业学校卫生工作的要求 176

第五节 职业心理因素的自我调适 182

第七章 职业审美素质教育 186

第一节 职业审美素质教育的意义 186

第二节 职业审美素质教育的内容 189

第三节 职业审美素质教育的途径 192

第八章 职业劳动素质教育 194

第一节 职业劳动素质教育的意义 195

第二节 职业劳动素质的一般要求 197

第三节 创造性劳动要具备的条件 200

第九章 职业素质教育过程 204

第一节 职业素质教育过程的特点 204

第二节 职业素质教育的组织形式 208

第三节 职业素质教育的基本原则 212

第四节 职业素质教育的常用方法 216

第十章 职业素质教育效益 234

第一节 职业素质教育投入和产出 235

第二节 职业素质教育效益的内涵 238

第三节 职业素质教育效益的实现 242

第四节 职业素质教育效益的评价 250