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PART1 骨干教师的概念和类型 2

骨干教师的概念 2

骨干教师的类型 3

一、从年龄角度来看 3

二、从发挥骨干教师的作用角度来看 3

三、从骨干教师的管理层级来看 5

四、从目前基本通用称号角度来看 5

PART2 骨干教师的表现与特征 14

骨干教师的表现 14

一、对教学效果信心十足 14

二、对课堂管理监控自如 17

三、对工作积极进取 20

骨干教师的特征 25

一、稳定而持久的职业动力 25

二、优异的教学能力 28

三、良好的个性特征 32

PART3 骨干教师塑造的基本过程 36

积累期 36

一、积累期的特征 36

二、积累期要注意的问题 49

成熟期 52

一、成熟期的特征 52

二、成熟期要注意的问题 70

创造期 72

一、创造期的特征 72

二、创造期要注意的问题 80

PART4 骨干教师的修炼秘诀 84

长期扎实的实践 84

一、“老鼠方案”要不得 84

二、实践排斥“倦怠感” 85

三、实践相信“持久战” 85

四、实践亲近“实干家” 86

顽强自觉的学习 87

一、骨干教师要坚持学习 87

二、骨干教师该怎样学习 87

联系实际的思考 90

一、各呈灼见话“思考” 90

二、联系实际勤思考 91

充满个性的创新 101

一、“蚂蚁之死”的启示 101

二、创新的内容 103

三、创新成果的物化形式 105

四、创新范例介绍 117

多元合理的知识结构 125

一、教师知识结构的研究 125

二、骨干教师应该具备的知识 127

积极健康的心理品质 133

一、保持积极健康的心理品质 133

二、教师心理问题 134

三、骨干教师怎样保持积极健康的心理 136

巧借外力的综合素养 149

一、“素养”和“综合素养” 149

二、历史给我们的启示 150

三、骨干教师巧借外力的途径 152

附：破解“沁心荷难题” 167

参考文献 181