高中物理教学设计与课堂实录 第3辑pdf电子书版本下载

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物理选修3-3 3

第1章 用统计思想研究分子运动 3

教学设计1 1.1 一种新的研究方法＊ 3

教学设计2 1.2 走进分子世界 6

教学设计3 1.3 分子热运动 9

教学设计4 1.4 无序中的有序 11

教学设计5 1.5 用统计思想解释分子运动的宏观表现 14

教学设计6 1.6 物体的内能 16

第2章 气体定律与人类生活 20

教学设计1 2.1 气体的状态 20

教学设计2 2.2 玻意耳定律 22

教学设计3 2.3 查理定律和盖-吕萨克定律（2课时） 25

教学设计4 2.4 理想气体状态方程 29

教学设计5 2.5 空气湿度与人类生活 32

第3章 固体、液体与新材料 36

教学设计1 3.1 研究固体的性质 36

教学设计2 3.2 研究液体的表面性质 38

教学设计3 3.3 液晶与显示器 40

教学设计4 3.4 半导体材料和纳米材料 41

第4章 热力学定律与能量守恒 44

教学设计1 4.1 热力学第一定律 44

教学设计2 4.2 能量守恒定律的发现历程 46

教学设计3 4.3 热力学第二定律 50

教学设计4 4.4 描述无序程度的物理量 54

第5章 能源与可持续发展 57

教学设计1 5.1 能源利用与环境污染 57

教学设计2 5.2 能源开发与环境保护 60

教学设计3 5.3 节约能源、保护资源与可持续发展 63

物理选修3-4 69

第1章 机械振动 69

教学设计1 1.1 研究简谐运动（2课时） 69

教学设计2 1.2 探究物体做简谐运动的原因 77

教学设计3 1.3 探究摆钟的物理原理 80

教学设计4 1.4 探究单摆振动的周期 83

教学设计5 1.5 受迫振动与共振 86

第2章 机械波 91

教学设计1 2.1 机械波的产生 91

教学设计2 2.2 机械波的描述2.3机械波的案例分析 95

教学设计3 2.4 惠更斯原理 波的反射与折射 101

教学设计4 2.5 波的干涉与衍射 106

教学设计5 2.6 多普勒效应 111

第3章 电磁场与电磁波 115

教学设计1 3.1 麦克斯韦的电磁场理论 115

教学设计2 3.2 电磁波的发现 119

教学设计3 3.3 无线电通信3.4电磁波家族 125

第4章 光的波动性 132

教学设计1 4.1 光的干涉 132

教学设计2 4.2 用双缝干涉仪测定光的波长 136

教学设计3 4.3 光的衍射 141

教学设计4 4.4 光的偏振与立体电影 147

教学设计5 4.5 光的折射 151

教学设计6 4.6 全反射与光导纤维 157

教学设计7 4.7 激光 162

第5章 新时空观的确立 164

教学设计1 5.1 电磁场理论引发的怪异问题 164

教学设计2 5.2 狭义相对论的基本原理 168

教学设计3 5.3 奇特的相对论效应 172

教学设计4 5.4 走近广义相对论5.5无穷的宇宙 176

物理选修3-5 181

第1章 碰撞与动量守恒 181

教学设计1 1.1 探究动量变化与冲量的关系 181

教学设计2 1.2 探究动量守恒定律 186

教学设计3 1.3 动量守恒定律的案例分析 191

教学设计4 1.4 美妙的守恒定律 197

第2章 波和粒子 201

教学设计1 2.1 拨开黑体辐射的疑云 201

教学设计2 2.2 涅槃凤凰再飞翔 208

教学设计3 2.3 光是波还是粒子 216

教学设计4 2.4 实物是粒子还是波 220

第3章 原子世界探秘 224

教学设计1 3.1 电子的发现及其重大意义 224

教学设计2 3.2 原子模型的提出 227

教学设计3 3.3 量子论视野下的原子模型 231

教学设计4 3.4 光谱分析在科学技术中的应用 235

第4章 从原子核到夸克 241

教学设计1 4.1 原子核结构探秘 241

教学设计2 4.2 原子核的衰变 244

教学设计3 4.3 让射线造福人类 249

教学设计4 4.4 粒子物理与宇宙的起源 256

第5章 核能与社会 262

教学设计1 5.1 核能来自何方 262

教学设计2 5.2 裂变及其应用 266

教学设计3 5.3 聚变与受控热核反应 270

教学设计4 5.4 核能利用与社会发展 273