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第一章 绪论 3

第一节 前言 3

第二节 师资培育的系统观 4

第三节 师资培育的时代观 13

第四节 本书各章 内容介绍 17

参考文献 21

第二章 中小学职前教师之遴选制度 25

第一节 前言 25

第二节 遴选的意义与功能 28

第三节 遴选的程序与标准、方式与工具 31

第四节 影响职前教师遴选的因素 37

第五节 国外师资培育机构职前教师遴选概况——以美国为例 46

第六节 我国师资培育机构中小学职前教师遴选之实证研究 60

参考文献 78

第三章 案例教学法在师资培育之应用 89

第一节 前言 89

第二节 案例教学法的意涵与功能 92

第三节 案例教学法的实施 101

第四节 案例教学法的评鉴 121

第五节 教学案例的发展 128

第六节 案例教学法在职前教师培育发展与应用之实证研究 139

参考文献 163

第四章 专业服务学习在师资培育之施行 173

第一节 前言 173

第二节 专业服务学习课程的意涵与功能 176

第三节 师资培育职前教育实施专业服务学习课程的必要性 180

第四节 专业服务学习于国内外师资培育施行的实例 187

第五节 专业服务学习之实施 193

第六节 专业服务学习课程之架构规划 201

参考文献 203

第五章 实习教师之评鉴 209

第一节 前言 209

第二节 教师评鉴的意涵与目的 212

第三节 教师评鉴实施的方式 214

第四节 教育实习的意涵与内容 219

第五节 国内外实习教师评鉴相关研究 222

第六节 中等学校实习教师评鉴准则发展之实证研究 253

参考文献 271

第六章 教育实习辅导教师之辅导专业知能 279

第一节 前言 279

第二节 教育实习辅导的意涵与功能 280

第三节 实习辅导教师应具备的条件 286

第四节 实习辅导教师应具备的专业知能 291

第五节 实习辅导知能内涵 299

第六节 实习辅导教师辅导专业知能发展需求评估之实证研究 302

参考文献 322

第七章 师资培育机构与中小学教育夥伴关系之建立 333

第一节 前言 333

第二节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴的实例与内涵 335

第三节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴关系的作法 348

第四节 师资培育机构与中小学建立教育夥伴关系的障碍与问题 361

第五节 师资培育机构与中小学教育合作现况与需求调查之实证研究 367

参考文献 388

索引 393