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课外活动与青少年儿童的整体发展 1

第一、二课堂的结合与全面发展的人的培养 4

课内外结合与小学素质教育 7

素质教育与课外辅导 13

大学第二课堂活动与全面提高学生的素质 19

课外活动与思想政治教育 22

第二课堂为学生提供丰富的精神食粮 24

第二课堂与启迪陶冶学生的思想情感 28

第二课堂与学生自我教育 31

第二课堂与提高学生文化素质 33

第二课堂与扩大学生知识面 37

课外活动与学生知识向智能的转化 43

课外活动与学生智能活动的方法 45

课外活动与潜力的挖掘和脑功能的调节 47

第二课堂与思维想象的激发 49

课外活动与创造型人才培养 56

课外活动与学生创造的动力和求知欲 60

课外活动与思维的连动性培养 62

课外活动与创造技能训练 64

课外活动与自学能力和独立思考的能力培养 66

培养学生的能力是现代学校教育的一项重要任务 68

课堂教学不是培养学生能力的唯一途径 73

课外活动是培养能力的好形式 75

课外活动与能力培养 76

第二课堂与科学研究能力 83

第二课堂与合作共事能力 87

课外活动与学生的非智能因素发展 88

课外活动与个性的全面发展 90

课外活动对学生个性全面的发展的作用 92

第二课堂是人才个性发展的广阔空间 95

课外活动与学生兴趣的广泛发展 98

课外活动学生兴趣的稳定 100

课外活动促进兴趣的广泛发展并形成稳定的兴趣 101

第二课堂与学生广泛的兴趣和强烈的好奇心 104

第二课堂与学生的开拓和进取精神 108

课外活动与因材施教 110

课外活动与探索性、创造性的活动 112

课外活动中的美育界定 114

教育史上的课余美育思想 118

课外美育的基本特征 121

课外美育的形式 125

附：课外活动中的美育 128

大学第二课堂的概念、特点、功能 131

大学第二课堂活动与教学和科研改革 133