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上篇 听评课概述 3

第一章 听评课的功能和类型 3

第一节 听评课的功能 3

第二节 听评课的类型 7

第二章 听评课的过程 21

第一节 听课前的准备与交流 21

第二节 听课过程中的观察与记录 25

第三节 评课的组织策略 26

第四节 评课后的反思与行动研究 32

第三章 听评课的两种范式 38

第一节 定量观察与研究 38

第二节 定性观察与研究 49

中篇 听评课的内容 61

导论 听评课的切入角度 61

第四章 教师自身的学科素养 61

第一节 教师学科素养的含义和重要性 61

第二节 教师的学科素养举例 67

第五章 教学设计 81

第一节 教学内容的把握 81

第二节 教学目标的确立 85

第三节 教学环节的安排 90

第四节 教学策略的设计 97

第五节 板书课件的设计 107

第六节 教学评价的设计 109

第六章 教学实施 114

第一节 语言表达 114

第二节 提问与追问 116

第三节 倾听与反馈 120

第四节 强化 123

第五节 组织互动 125

第六节 课堂调控 128

第七节 关注差异 131

第八节 学法与思维指导 132

第七章 听评课中要强化的重要理念 138

第一节 课程意识 138

第二节 学生意识 144

第三节 目标意识 150

第四节 评价意识 155

下篇 各学科听评课 165

第八章 基于学科特点的听评课 165

第一节 语文 165

第二节 数学 183

第三节 英语 194

第四节 历史 213

第五节 地理 229

第六节 小学科学 243