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第一章 中小学教师远程培训概述 1

第一节 教师远程培训的内涵 1

第二节 教师远程培训的理论 6

第三节 教师远程培训的目的 11

第四节 教师远程培训的需求 15

第二章 中小学教师远程培训的特点 20

第一节 时空拓展性 20

第二节 学习差异性 24

第三节 师生互动性 28

第四节 资源共享性 37

第三章 中小学教师远程培训的原则 42

第一节 培训者中心原则 42

第二节 有效性原则 47

第三节 开放性原则 53

第四节 教育性原则 58

第四章 中小学教师远程培训的意义 62

第一节 促进教师终身教育 62

第二节 创新教师培训模式 67

第三节 提高教师培训效率 72

第四节 保障教育均衡发展 76

第五章 中小学教师远程培训的问题 82

第一节 课程内容问题 82

第二节 培训模式问题 87

第三节 教学策略问题 93

第四节 培训效果问题 98

第六章 中小学教师远程培训的发展趋势 103

第一节 课程资源立体化 103

第二节 师资队伍专业化 109

第三节 教学方式问题化 114

第四节 学习评价过程化 118

第七章 中小学教师远程培训的课程建设 123

第一节 网络课程建设概述 123

第二节 网络课程建设的要素与原则 129

第三节 网络课程设计 134

第四节 网络课程评价 138

第八章 中小学教师远程培训的教学模式 143

第一节 自学式培训模式 143

第二节 讲授式培训模式 149

第三节 讨论式培训模式 153

第四节 互动式培训模式 158

第九章 中小学教师远程培训的激励机制 164

第一节 学习目标激励 164

第二节 学习政策激励 168

第三节 学习策略激励 171

第四节 学习环境激励 176

第十章 中小学教师远程培训的网络系统 182

第一节 校园信息管理系统 182

第二节 网络课程平台 187

第三节 虚拟学习社区 192

第四节 微格训练系统 199

第五节 远程教学系统 203

第十一章 中小学教师远程培训的平台开发 208

第一节 远程培训平台概述 208

第二节 平台开发的相关理论 213

第三节 远程培训平台的功能设计 216

第四节 平台使用的安全性问题 222

第十二章 中小学教师远程培训的项目运作 227

第一节 培训需求分析 227

第二节 培训计划制订 231

第三节 培训内容实施 236

第四节 效果培训评估 240

第十三章 中小学教师远程培训的组织与管理 248

第一节 组织形式 248

第二节 教务管理 251

第二节 教学管理 255

第四节 课程资源管理 262

参考文献 267