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第一章 管理课堂从管好老师开始 2

第一节 身教重于言教 2

第二节 做一个真实的人 6

第三节 那些必须少说最好不说的话 11

第四节 你烦学生，学生就会更烦你 14

第五节 “解惑”重要还是“解气”重要 19

第六节 要尊严不要威严，要敬重不要敬畏 22

第七节 “大人”不计“小人”过 25

第八节 在“自我揭短”中解决问题 27

第二章 沟通是课堂管理的生命线 30

第一节 用心记住每一个学生的名字 30

第二节 赏识你的学生 33

第三节 要了解你的学生 36

第四节 尽量多给学生发言的机会 38

第五节 顺畅沟通是高效课堂管理的基石 40

第六节 培养学生会“听”话的能力 43

第七节 要对话不要对抗 50

第八节 给学生以积极的回应 53

第三章 最好的管理就是“少管理” 57

第一节 要有一颗包容的心 57

第二节 授权——最省心省力的管理方法 60

第三节 给学生自由的空间 65

第四节 分清“为”与“不为” 67

第五节 把握好“放开”与“收拢”的度 71

第四章 制度胜于惩罚 76

第一节 立规矩，从第一节课开始 76

第二节 和学生有个约定 79

第三节 课堂也需要契约 81

第四节 探究学习不是没有约束 83

第五章 一开始就做对的事 89

第一节 第一印象很重要 89

第二节 好的开始就是成功的一半 95

第三节 拖堂，即使一分钟也不可取 98

第六章 用对策略管好课堂 102

第一节 课堂管理要管放有度 102

第二节 没有管不好的作业，只有不管用的方法 105

第三节 无形中化解冲突 111

第四节 将计就计，引水入渠 114

第五节 用斗智代替斗气 117

第六节 不妨来点幽默 120

第七章 抓牢学生的注意力 124

第一节 开发语调的“魅力” 124

第二节 语速是个大问题 126

第三节 让你的眼睛代替你说话 129

第四节 胜过语言的肢体语言 131

第八章 细节无小事 136

第一节 提前三分钟进课堂——候课的细节 136

第二节 看清表象下的本质——课堂观察的细节 140

第三节 专注才能深入——集中学生注意力的细节 144

第四节 评价要到位——运用课堂评价用语的细节 153

第五节 常变才能常新——改变课堂环境的细节 160

第九章 爱的力量是无穷的 164

第一节 把爱给每一位学生 164

第二节 走下讲台，到学生中去 169

第三节 鼓励学生展示自己 173

第四节 尽量不当众批评学生 177

第五节 小心呵护学生的自尊 180

第六节 放宽胸怀，学会等待 182