培智教育社区化的达敏实践研究pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

培智教育社区化的达敏实践研究PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一编 培智教育的困惑 1

第1章 我们是谁——培智教育主体的困惑 3

教师转型的困惑 4

学生发展目标的困惑 13

教师和学生关系的主体间性 16

第2章 为什么——培智教育理念的困惑 20

特殊教育特在哪里 21

社会支持为何困难重重 25

融合教育理念难以深入 30

第3章 怎么办——培智教育改革的困惑 35

生活教育的探索与反思 36

生存教育的探索与反思 38

生命教育阶段——社区化教育的提出 45

第二编 培智学校教育社区化的理解 55

第4章 前人的足迹——社区化教育思想的渊源 57

杜威的进步主义教育思想 57

陶行知的生活教育理论 59

陈鹤琴的活教育理论 60

第5章 生活质量与幸福——培智教育的终极目标 66

培智教育的目标是提升智障儿童的生活质量 67

培智教育的过程应当是幸福的 68

中度智障儿童的发展目标 71

培智教育的新目标呼唤特殊教育的新理念 72

第6章 我们的追求——培智学校教育社区化的基本思想 76

人人为我，我为人人——融合教育的全民参与观 77

我生活，我快乐——融合教育的幸福观 81

你中有我，我中有你——融合教育的新思维 82

从他们到我们——融合教育的主体观 84

从排斥到接纳——融合教育的社会态度观 87

从旁观到参与——融合教育的实践观 89

社区大课堂，生活活教材，市民即教师——融合教育的社区教学模式 90

第三编 培智学校教育社区化的探索 95

第7章 走出校门，开放办学——建立现代学校制度 97

教育议事会制度概述 97

达敏学校的教育协作理事会 101

第8章 寻找资源，走可持续发展之路——建立社区教学的支持系统 111

环境支持系统的建立 111

资源支持系统的建立 115

管理支持系统的建立 119

第9章 以人为本，给孩子生存之道——完善社区教学的课程体系 122

校本课程第一阶段——分层教学与单元教育相结合的探索（1997-1999年） 122

校本课程第二阶段——社会实践课程的研究（1999-2001年） 134

校本课程第三阶段——生涯教育生活化教材的编写（2002-2006年） 144

校本课程第四阶段——生涯教育社区化课程体系的形成（2006年至今） 155

第10章 知能整合、知行合一——形成社区教学模式 181

知能整合、知行合一——形成社区教学模式 181

智障学生生涯教育社区化教学方法 188

生活课程的社区教学 197

语文的社区教学 205

数学的社区教学 213

社区教学中的个别化教育 217

社区教学的评价 223

社区教学中的安全问题 234

第四编 培智学校教育社区化的成果 239

第11章 春华秋实——培智学校教育社区化的成果 241

成果之一：探索出了培智教育的教育目标 241

成果之二：在融合教育背景下，为培智学校教育社区化研究进行了初步尝试 244

成果之三：促进了区域随班就读教学有效性的实现 247

成果之四：推进了培智学校的教学重构，构建了以人为本的社区教学体系 257

成果之五：社区化教学促进了教师师德与专业化的成长 264

成果之六：培智学校教育社区化促进了学生成长 267

成果之七：培智学校教育社区化促进了和谐社会建设 274

尾声 我们走在大路上——展望与挑战 282

促使支持性教育的进一步完善 282

促进随班就读教学有效性的提升 284

以社区康复站为样板，推进智障人的终身服务体系建设 286

促进残疾人支持系统的形成 287

促进构建残疾人终身学习体系 287

促进平等参与社会的机会，提高生活质量 288

后记 289