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第一章 课程与教学概论 1

第一节 课程概论 1

第二节 教学概论 6

第三节 课程与教学的关系 11

第二章 课程与教学理论基础 13

第一节 教育学 13

第二节 心理学 17

第三节 社会学 23

第四节 哲学 24

第五节 系统科学 24

第六节 复杂性科学 29

第三章 课程与教学发展历程 32

第一节 我国课程与教学的发展历程 32

第二节 西方课程与教学的发展历程 41

第四章 现代课程与教学的主要流派 53

第一节 知识本位取向的课程与教学 53

第二节 学生本位取向的课程与教学 66

第三节 社会本位取向的课程与教学 79

第五章 后现代课程与教学思想 86

第一节 后现代主义概念 86

第二节 后现代课程思想 86

第三节 后现代教学思想 92

第四节 过程教育中的课程与教学论 104

第六章 课程与教学的目标 113

第一节 课程目标 113

第二节 教学目标 118

第三节 学习目标 126

第四节 核心素养 126

第七章 课程与教学资源 132

第一节 课程与教学资源的概念 132

第二节 课程与教学资源系统 134

第三节 课程与教学资源的利用 143

第四节 课程与教学资源的开发 146

第八章 课程文化、课程知识和课程研制 152

第一节 课程文化 152

第二节 课程知识 159

第三节 课程研制 164

第九章 课程模式、课程实施和课程领导 173

第一节 课程模式 173

第二节 课程实施 179

第三节 课程领导 180

第十章 教学过程、教学原则和教学方略 197

第一节 教学过程 197

第二节 教学原则 201

第三节 教学方略 205

第十一章 网络课程与网络教学 225

第一节 网络课程 225

第二节 网络教学概述 232

第三节 网络教学资源 235

第四节 网络教学环境 244

第五节 网络教学设计 257

第六节 网络教学模式 257

第十二章 潜在课程与教学环境 261

第一节 潜在课程概述 261

第二节 教学环境概述 268

第三节 潜在课程的设计和教学环境的优化 273

第十三章 课程与教学评价 282

第一节 课程与教学评价概述 282

第二节 课程与教学评价对象 288

第三节 课程与教学评价方法 291

第四节 课程与教学评价实施 301

第十四章 课程与教学研究 302

第一节 校本教研活动 302

第二节 课题研究活动 302

第十五章 新课程实施与教学改革 304

第一节 国际课程与教学改革的新进展 304

第二节 我国课程与教学改革的新进展 308

第三节 微课程、云课程、慕课、翻转课堂教学 313