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绪论 1

第一章 核心概念界定 14

第一节 学前教育及其相关概念 14

第二节 本科专业及其相关概念 25

第三节 人才培养模式及其相关概念 38

第二章 学前教育本科专业人才培养模式的理论基础 54

第一节 幼儿教师专业发展理论 54

第二节 幼儿教师教育实践性理论 66

第三节 幼儿教师教育一体化理论 69

第四节 幼儿教师的实践性知识观 76

第三章 学前教育专业人才培养模式的改革依据 86

第一节 改革学前教育专业人才培养模式的政策依据 86

第二节 改革学前教育专业人才培养模式的现实依据 93

第四章 我国学前教育专业人才培养模式的现状反思 103

第一节 我国学前教育专业人才培养模式的现状 103

第二节 我国学前教育专业人才培养模式的局限 107

第三节 我国学前教育专业人才培养模式的展望 111

第五章 国外学前教师职前培养模式的比较分析 117

第一节 国外学前教育师资职前培养模式的经验 118

第二节 国外学前教育师资职前培养模式的启示 126

第六章 学前教育本科专业人才培养模式的构建方略 133

第一节 学前教育本科专业的培养目标 133

第二节 学前教育本科专业的课程设置 171

第三节 学前教育本科专业的教学模式 184

第四节 学前教育本科专业的培养制度 193

反思与展望 198

参考文献 203