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绪论 1

第一章 初任语文教师专业素养概述 6

第一节 初任语文教师专业发展的影响因素 6

第二节 初任语文教师专业素养的基本内容 9

第二章 初任语文教师道德素养 13

第一节 初任语文教师道德素养的概述 13

第二节 初任语文教师道德素养的提升策略 17

第三章 初任语文教师的科学文化知识素养 36

第一节 初任语文教师科学文化知识素养的概述 36

第二节 初任语文教师科学文化素养的提升策略 38

第四章 初任语文教师的语文知识素养 50

第一节 初任语文教师语文知识素养的概述 50

第二节 初任语文教师的语文知识素养的提升策略 54

第五章 初任语文教师的教育学素养 70

第一节 教育学素养的内涵 70

第二节 初任语文教师提升教育理论素养的策略 72

第三节 初任语文教师提升教学设计素养的基本策略 80

第六章 初任语文教师的心理学素养 138

第一节 初任语文教师心理学素养的概述 138

第二节 初任语文教师心理学素养的提升策略 146

第七章 初任语文教师的人际素养 155

第一节 初任语文教师人际素养的概述 155

第二节 初任语文教师提升人际素养的策略 158

第八章 初任语文教师的组织管理素养 168

第一节 初任语文教师组织管理素养的内涵 168

第二节 初任语文教师教学管理素养的提升策略 172

第九章 初任语文教师的法律素养 186

第一节 初任语文教师法律素养的概述 186

第二节 初任语文教师职业法律素养的培养策略 189

第十章 基于专业规划的自主修炼 212

第一节 初任语文教师专业规划的概述 212

第二节 初任语文教师专业规划的程序 216

第十一章 基于专业阅读的自主修炼 236

第一节 初任语文教师专业阅读的概述 236

第二节 初任语文教师专业阅读的要点 238

第十二章 基于教学研究的自主修炼 252

第一节 初任语文教师教学研究的内涵 252

第二节 初任语文教师教学研究的基本要点 254

第十三章 基于听课的自主修炼 266

第一节 初任语文教师听课的概述 266

第二节 初任语文教师的听课策略 271

参考文献 284