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第一章 教学模式的概念和历史回顾 1

第一节 教学模式的概念 2

第二节 教学模式的历史回顾 8

第二章 英语教学模式 29

第一节 外语教育模式 29

第二节 英语教学模式的理论基础 50

第三节 英语教学模式评价的理论与实践 60

第三章 英语陈述性知识的来源、分类及其表征 73

第一节 知识的来源、分类和贮存 73

第二节 英语陈述性知识的基本单位和表征 77

第三节 英语语音、词汇、语法知识的概念和内容 86

第四章 语音、词汇、语法概念的形成及其教学模式 91

第一节 语音、词汇、语法概念形成模式的理论基础 91

第二节 语音、词汇、语法概念形成的教学模式 98

第五章 语音、词汇、语法概念的获得及其教学模式 104

第一节 语音、词汇、语法概念的获得 104

第二节 语言的意义和语言的形式 105

第三节 语音、词汇、语法概念获得的教学模式 112

第六章 语音、词汇、语法概念形成和获得的综合教学模式 122

第一节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得的综合运用 122

第二节 语音、词汇、语法概念形成和概念获得综合教学模式 125

第七章 听说读写程序性知识的分类及其表征 141

第一节 听说读写程序性知识的分类及其表征 141

第二节 英语教学认知策略 148

第三节 英语听说读写教学模式 153

第八章 听的教学模式 159

第一节 听的概念 159

第二节 听的言语交际过程、策略及其类型 161

第三节 听的教学模式 168

第九章 阅读的教学模式 176

第一节 阅读的概念 176

第二节 阅读言语交际过程、策略及其类型 180

第三节 阅读的教学模式 186

第十章 说的教学模式 200

第一节 说的概念 200

第二节 说的言语交际过程、策略及其类型 202

第三节 说的教学模式 206

第十一章 写的教学模式 215

第一节 写的概念 215

第二节 写的言语交际模式、过程及其类型 217

第三节 写的教学模式 223

第十二章 研究性学习模式 233

第一节 研究性学习的概念 233

第二节 研究性学习的目标、价值取向和特征 236

第三节 研究性学习模式 240

第十三章 任务型教学模式 248

第一节 任务型教学的概念 248

第二节 任务型教学产生的背景 258

第三节 任务型教学的理论基础 269

第四节 任务型教学的基本目标与内容 271

第五节 任务型教学的原则或特征 282

第六节 任务型教学模式和教学设计案例 287

后记 293

参考文献 294