文化视野中的学校教育 历史与比较pdf电子书版本下载

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导言 1

一 学校、社会与文化 1

二 学校教育与教育 14

三 学校教育研究的价值 18

第一章 影响学校教育的基本因素分析 23

第一节 环境因素与学校教育 23

第二节 文化因素与学校教育 27

第三节 家庭因素与学校教育 30

第四节 教育因素与学校教育 32

第二章 中、美学校教育的思想渊源 35

第一节 美国学校教育的思想渊源 35

一 理性主义与学校教育 35

二 自然主义与学校教育 38

三 环境设置思想与学校教育 40

四 实用主义与学校教育 45

第二节 中国学校教育的思想渊源 48

一 伦理道德思想与学校教育 49

二“尊师重教”思想与学校教育 51

三“读书穷理”思想与学校教育 54

四 集体主义与学校教育 56

第三章 中、美学校教育的发展历程 59

第一节 现代美国学校教育的确立和发展 59

一 美国学校教育的改造 59

二 学校教育的追求：普及性与学术性的平衡 71

三 美国学校教育的体制性变革 88

第二节 现代中国学校教育的确立和发展 111

一 批判与改造：现代中国学校的尝试 113

二 借鉴与改造：现代中国学校的创建 133

三 困境与变革：现代中国学校教育的重建 143

第四章 美国学校教育的特征 171

第一节 美国学校教育的社会基础 171

一 美国学校教育的社会基础 171

二 美国学校教育的文化基础 174

三 美国学校的基本结构 181

第二节 美国学校教育的基本特征 185

一 个性化教育 186

二 开放式教育 195

三 务实型教育 203

四 规范式教育 210

第三节 美国学校教育特征分析 218

一 美国学校教育注重与政治、经济、文化的联系 218

二 美国学校教育注重为儿童发展提供开放的环境 220

三 学校教育也注重管理的有序性 222

第五章 中国学校教育的特征 225

第一节 中国学校教育的社会基础 225

一 中国学校教育的社会基础 225

二 中国学校教育的文化基础 231

三 中国学校的基本结构 237

第二节 中国学校教育的基本特征 243

一 自律型教育 243

二 书本型教育 249

三 应试型教育 257

四 规范式教育 263

第三节 中国学校教育分析 271

一 学校教育已经开放，但还存在一定的封闭性 271

二 学校教育有一定自主性，但还需要加强 274

三 学校教育有较强的整合性，但也有脱节现象 277

第六章 中国学校教育建设的思考 280

第一节 多维视野中的中国教育 280

一 多维视野中的中国家庭教育 280

二 多维视野中的中国幼儿园教育 283

三 多维视野中的中国学校教育 285

第二节 文化环境与学校教育的建设 288

一 美国文化环境对学校教育的影响 288

二 中国文化环境对学校教育的影响 292

三 中国学校教育应重视文化环境的建设 294

第三节 教育改革与学校教育创新 295

一 儿童创造力培养与学校教育创新 296

二 儿童独立性的发展与学校教育创新 301

三 知识性质与学校教育创新 304

参考文献 307