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第一章 少数民族儿童汉语学习概述 1

第一节 少数民族儿童汉语学习的历史及意义 2

第二节 少数民族儿童汉语学习的现状与问题 6

第三节 少数民族儿童汉语学习研究的现状及本书的主要内容 16

第四节 少数民族儿童汉语教学的发展方向和改善措施 24

第二章 少数民族儿童的汉字识别 32

第一节 少数民族儿童汉字识别的认知研究概述 33

第二节 傣族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 38

第三节 纳西族儿童汉字识别的激活机制特征及发展趋势 52

第四节 云南少数民族地区汉字识别教学的应对策略 63

第三章 少数民族儿童的汉语词汇认知 68

第一节 汉语词汇认知理论及相关研究 69

第二节 傣-汉双语儿童汉语词汇形音的语义通达特点 81

第三节 傣-汉双语儿童词汇选择过程中的抑制控制 88

第四节 纳西-汉双语儿童言语产生中的词汇选择机制 100

第五节 汉语词汇认知的教学建议 116

第四章 少数民族儿童的句子认知 120

第一节 句子认知过程的语义和句法分析机制 121

第二节 傣族儿童汉语句子认知过程的语义和句法分析机制 128

第三节 句子命题表征的基本理论及相关研究 137

第四节 藏族儿童阅读不同类型汉语句子时的命题表征互换现象 144

第五节 少数民族汉语句子教学建议 169

第五章 少数民族儿童的图画认知 173

第一节 儿童图画认知的相关理论及研究 174

第二节 傣、汉儿童图画认知能力发展的比较 189

第三节 藏、汉儿童图画认知能力发展的比较 199

第四节 少数民族儿童图画阅读的教学指导建议 217

第六章 少数民族小学生汉语学习的动机和态度 223

第一节 学习动机和学习态度概述 223

第二节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度问卷的编制 229

第三节 少数民族小学生汉语学习动机和学习态度的概况 243

第四节 少数民族小学生语文教学的建议 250

参考文献 255

附录1 问卷施测指导语 269

附录2 少数民族小学生汉语学习动机问卷 270

附录3 少数民族小学生汉语学习态度问卷 272