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第一章 学前儿童数学教育概述 1

第一节 幼儿园数学教育的核心价值及其实现 1

第二节 幼儿园数学教育的实施途径 5

第二章 幼儿感知集合的发展与教育 12

第一节 集合的概念与幼儿感知集合的意义 12

第二节 幼儿感知集合发展的特点与教育要求 14

第三节 幼儿感知集合教育活动的设计与组织 16

第三章 幼儿数概念的发展与教育 25

第一节 幼儿数概念发展的特点与教育要求 25

第二节 幼儿数概念教育活动的设计与组织 31

第四章 幼儿加减运算能力的发展与教育 44

第一节 幼儿加减运算能力发展的特点与教育要求 44

第二节 幼儿加减运算教育活动的设计与组织 48

第五章 幼儿量的认识的发展与教育 55

第一节 幼儿量的认识的发展特点与教育要求 55

第二节 幼儿认识量的教育活动设计与组织 62

第六章 幼儿对几何形体认识的发展与教育 73

第一节 幼儿对几何形体认识的发展特点与教育要求 73

第二节 幼儿认识几何形体的教育活动设计与组织 79

第七章 幼儿对空间方位认识的发展与教育 88

第一节 幼儿对空间方位认识的发展特点与教育要求 88

第二节 幼儿认识空间方位的教育活动设计与组织 94

第八章 幼儿对时间认识的发展与教育 99

第一节 幼儿对时间认识的发展特点与教育要求 99

第二节 幼儿认识时间的教育活动设计与组织 103

附录 幼儿数学学习故事 113

参考文献 121

后记 122