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第一章 对外汉字教学中的汉字性质观 1

1.汉字的性质 1

2.“方块汉字”的认知 4

第二章 汉字的起源与演变 7

1.汉字的起源 7

2.最早的汉字——甲骨文 14

3.汉字形体演变 17

第三章 汉字的简化、整理和规范 23

1.推行简化字 24

2.整理异体字 28

3.规范汉字及《通用规范汉字表》 29

4.规范社会用字 31

第四章 汉字的传播 33

1.汉字对日本文字的影响 34

2.汉字对朝鲜、韩国文字的影响 38

3.汉字对越南文字的影响 41

4.汉字圈学生的汉字学习状况 42

第五章 汉字的注音 45

1.古代注音方法 45

2.传教士的拉丁字母拼音 47

3.中国人的拼音化探索 52

4.《汉语拼音方案》及其应用 56

5.汉语拼音教学与汉字教学的关系 58

第六章 汉字结构类型理论及其在汉字教学中的应用 60

1.“六书”的含义 60

2.“六书”之象形 62

3.“六书”之指事 64

4.“六书”之会意 65

5.“六书”之形声 68

6.“六书”理论应用于汉字教学 72

7.“俗字源”教学 75

第七章 汉字字形研究及教学 78

1笔画及笔画教学 78

2.部件及部件教学 88

第八章 汉字的重点、难点教学 99

1.形声字的现状和教学 99

2.多音字的现状和教学 112

第九章 汉字教学模式研究 123

1.中国儿童的识字教学 123

2.“词本位”理念下的汉字教学 125

3.法国的汉字教学模式 127

4.汉字教学与汉语教学关系的讨论 131

参考文献 134