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第1章 创造发明的思路与方法 1

1.1 创意的含义 1

1.2 创造性的含义 2

1.3 发现与发明的含义 4

1.4 创造发明 5

1.5 创造发明的程序 9

1.6 技术开发程序及思路 11

1.7 理论研究的创新 12

1.8 创造发明方法 13

第2章 科技创新思维三角形 31

2.1 思维三角形的提出 31

2.2 思维三角形的内涵 32

2.3 思维三角形的图形特征 32

2.4 思维三角形的思维表达特征 33

第3章 “少人区”“无人区”科技谋略 40

3.1 “少人区”“无人区”的概念及特征 40

3.2 “少人区”“无人区”的思维原理 41

3.3 寻求“少人区”“无人区”创新的方法 43

3.4 “少人区”“无人区”科技谋略的应用技巧 47

第4章 《孙子兵法》与科技竞争谋略 50

4.1 科技竞争，战略为先 51

4.2 因地制宜，抢占先机 52

4.3 不战而胜，伐交共赢 53

4.4 先发制人，后发制胜 56

4.5 避实击虚，出奇制胜 58

4.6 敌变我变，人才制胜 62

第5章 从“点石成金”到现代点金术 65

5.1 “点石成金”的由来及引申 65

5.2 “点石成金”的原理 65

5.3 由“点石成金”到“点技成金” 66

5.4 “变废为宝” 67

5.5 “现代点金术”及其应用 68

第6章 从美学的角度看科学与艺术 83

6.1 科学美 84

6.2 艺术美 87

6.3 科学美与艺术美的融通 91

第7章 中药材的交叉学科研究 98

7.1 绿色中药材种植与细胞、基因工程技术结合 99

7.2 应用太赫兹波谱研究中药材的指纹图谱 103

7.3 中药材的超细化、纳米化技术 105

第8章 医学的多学科交叉、融合与创新 110

8.1 医学的多学科交叉 112

8.2 医学的多学科交叉与融合 115

8.3 创建生物医学交叉学科群发展战略 116

8.4 未来医学的交叉研究展望 118

第9章 创新型人才培养的思路、方法及路径 122

9.1 创新型人才培养的意义与作用 122

9.2 创新型人才培养的理念 124

9.3 创新型人才培养的思路 125

9.4 创新型人才培养的方法与途径 126

9.5 “一支铅笔·一张纸·一块橡皮”：培养学生良好思维、提升学生创新能力的简易训练方法 130

9.6 提供更多的创新科研机会、强化创业教育：提升学生创新能力、培养创新人才不可或缺的重要路径 133

参考文献 136