大学课程与教学论pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

大学课程与教学论PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 大学课程与教学的含义 1

第一节 课程与大学课程 1

一、“课”“程”与“课程” 1

二、前现代、现代和后现代课程观 3

三、课程：生存的智慧 13

四、大学课程 18

第二节 教学与大学教学 20

一、“教”“学”与“教学” 20

二、教学的含义 22

三、大学教学的基本特征 24

第二章 历史视野中的大学课程与教学 28

第一节 中国大学课程与教学简史 28

一、经学教育时期 29

二、文学教育时期 59

三、理学教育时期 66

四、西学教育时期 69

第二节 西方大学课程与教学史略 75

一、古希腊和古罗马的“七艺”与“助产术” 75

二、中世纪宗教色彩浓厚的大学课程与教学 78

三、柏林大学新人文主义的课程与教学 80

四、科学主义和功利主义的大学课程 82

五、当代西方大学的通识教育课程 83

第三章 国际视野中的大学课程 87

第一节 英国：个人主义的大学课程 87

第二节 美国：多元化的大学课程 91

第三节 苏联：马克思主义的大学课程 97

第四节 日本：和魂洋才的大学课程 101

第四章 大学课程与教学目标 107

第一节 中国古代的大学之道 107

一、大学教育的宗旨 107

二、各阶段的大学课程与教学目标 119

第二节 欧美课程与教学目标的基本取向 122

一、普遍性目标取向 122

二、行为目标取向 125

三、生成性目标取向 129

四、表现性目标取向 132

第三节 教育是完善人性的活动 134

一、和谐与创造是万物的本质规定性 134

二、亲和力和创造力共同构成人的生命力 135

三、教育的根本目标：完善人性 136

四、和谐教育与创新教育的融合 139

第四节 新世纪的大学之道 140

一、大学之道在自主 140

二、大学之道在自由 143

三、大学之道在自在 145

第五章 大学课程内容的选择 148

第一节 为自主选择课程内容 148

一、自主与传统 148

二、学科知识的选择 150

三、生活经验的选择 165

第二节 为自由选择课程内容 171

一、自由与创造 171

二、创造活动的选择 172

三、创造的体验 178

四、创造的保障 187

第三节 为自在选择课程内容 190

一、自在与至善 190

二、至善的选择 193

三、至善的体验 196

第六章 大学教学原则与方法 198

第一节 大学教学方法的本质 198

第二节 大学教学原则的借鉴与继承 202

一、教学原则与教学方法的关系 202

二、舶来的教学原则 203

三、中国学者的大学教学原则 204

四、传统的大学教学原则诠释 206

第三节 大学教学方法的类型与形式 215

一、提示型教学方法 215

二、共同解决问题型教学方法 221

三、自主解决问题型教学方法 236

第七章 大学课程与教学组织 240

第一节 大学课程组织 240

一、大学课程的组织要素 240

二、大学课程的组织结构 250

第二节 大学教学组织 264

一、西方国家的教学组织形式 265

二、中国古代的教学组织形式与方法 266

三、基于传统的大学教学组织形式与方法 273

第八章 大学教师 280

第一节 君子小人之辨 280

第二节 大学教师的身份尴尬 282

第三节 重塑大学教师的君子人格 284

一、古代是如何重塑君子人格的 285

二、重塑当代大学教师的君子人格 290

参考文献 295

后记 299