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第一章 教育心理学概述 1

第一节 教育心理学的研究对象 2

第二节 教育心理学的发展概况 6

第三节 教育心理学的研究方法 11

第二章 心理发展与个体差异 21

第一节 学生的心理发展概述 21

第二节 心理发展理论 33

第三节 学生的个体差异 42

第三章 学习心理 53

第一节 学习概述 54

第二节 行为主义学习理论 59

第三节 认知主义的学习理论 65

第四节 学习理论的新发展 70

第四章 陈述性知识的获得 82

第一节 认知心理学的知识分类观与知识的表征 82

第二节 陈述性知识的获得概述 86

第三节 概念与原理学习 92

第五章 程序性知识的获得 103

第一节 程序性知识的获得概述 103

第二节 动作技能的形成 109

第三节 智力技能的形成 117

第六章 学习策略 123

第一节 学习策略的概述 124

第二节 认知策略与元认知策略 131

第三节 学习策略教学 141

第七章 学习的迁移 153

第一节 学习迁移概述 153

第二节 学习迁移的理论 157

第三节 学习迁移的影响因素和教学原则 163

第八章 问题解决与创造性 172

第一节 问题解决 172

第二节 创造性及培养 190

第九章 学习动机 201

第一节 学习动机概述 201

第二节 学习动机理论 204

第三节 学习动机的培养与激发 214

第十章 品德的形成 225

第一节 品德心理概述 225

第二节 西方关于品德形成的理论 232

第三节 品德的培养 239

第十一章 教学心理 249

第一节 教学目标及其陈述 250

第二节 了解学习准备 256

第三节 选择教学策略 262

参考文献 275