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第一章 幼儿数学教育概述 1

第一节 数学及其基本特性 3

第二节 幼儿数学及其价值 7

第二章 幼儿数学教育的目标与内容 13

第一节 幼儿数学教育的目标 15

第二节 幼儿数学教育的内容 22

第三章 幼儿数学教育的途径与方法 29

第一节 幼儿数学教育的途径 31

第二节 幼儿数学教育的方法 40

第三节 幼儿数学教育的环境创设 48

第四章 幼儿感知集合与模式的发展与学习 57

第一节 关于集合与模式的基本知识 59

第二节 幼儿感知集合发展的特点 63

第三节 有关集合概念的学习与活动设计 65

第四节 幼儿模式概念发展的特点 71

第五节 有关模式概念的学习与活动设计 72

第五章 幼儿数概念与运算的发展与学习 79

第一节 关于数与运算的基本知识 81

第二节 幼儿数概念发展的特点 85

第三节 有关数概念的学习与活动设计 89

第四节 幼儿运算能力发展的特点 110

第五节 有关运算的学习与活动设计 114

第六章 幼儿几何与空间概念的发展与学习 125

第一节 有关空间、几何的基本知识 127

第二节 幼儿空间方位概念发展的特点 132

第三节 有关空间方位概念的学习与活动设计 134

第四节 幼儿几何概念发展的特点 137

第五节 有关几何概念的学习与活动设计 139

第七章 幼儿比较与测量概念的发展与学习 149

第一节 有关量的比较、测量的基本知识 151

第二节 幼儿量的比较概念发展的特点 152

第三节 有关量的比较概念的学习与活动设计 154

第四节 幼儿测量概念发展的特点 159

第五节 有关测量概念的学习与活动设计 160

第八章 幼儿园数学教育活动的组织与实施 165

第一节 幼儿园数学教育活动设计的原则 167

第二节 幼儿园数学教育活动的组织与实施 169

第三节 幼儿园数学区域活动的组织与实施 172

第四节 幼儿园数学教育活动的评价 178