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引言 让孩子享受从容 1

第一章 清晰的目标是从容的前提 1

一、目标始于家长的期待 1

二、“完美”教育难完美 2

三、“天才”教育毁天才 4

四、单纯追求“优秀”难优秀 6

五、目标模糊，结果更模糊 7

六、简单是目标的精华 8

七、什么是从容的目标 9

八、从容的目标让孩子更从容 12

第二章 宽容的心态是从容的保障 21

一、何谓宽容 21

二、培养宽容的心态 22

三、学习宽容的智慧 25

四、树立宽容的境界 27

五、用宽容的心态对待考试 29

第三章 让孩子在整体上把握学习节奏 32

一、把握学校教育 32

二、把握个性教育 37

第四章 运用合适的学习方法 43

一、理解教学 43

二、“阅读”处处有学问 44

三、巧用“听”、“说” 56

四、成功的早期教育 57

第五章 抓住孩子学习的“关键期” 64

一、天才儿童卡尔·威特 64

二、“关键期”理论 67

三、儿童智力发展的过程 69

四、教学走在发展的前面 73

五、抓住智力发展的关键期 75

第六章 不妨让孩子多学一点点 81

一、培养数学思维 82

二、音乐·体育 99

第七章 高考让孩子成熟 101

一、我们把高考当项目 102

二、制定初步计划，明确大致目标 103

三、充实的暑假、平静的9月 103

四、回归平行班 109

五、项目核心 112

第八章 如何与孩子顺畅地沟通 131

一、沟通得失 132

二、倾听和诱导是沟通的主旋律 134

三、相信孩子，让沟通变得顺畅 136

第九章 孩子可以更聪明 141

一、什么是智力 141

二、人的智商是可以提高的 147

三、理解智力 152

四、发展成功智力 156

五、培养创造力 161

六、拥抱智慧 174

第十章 多读书，巧读书 177

一、启蒙其实很简单 179

二、故事需要想象，故事教会道理 187

三、知识培养兴趣，知识孕育潜力 207

四、孩子需要榜样 236

五、小说“有”世界，散文“现”优雅 241

第十一章 孩子都是天才，关键在于培养 245

一、引导不合适，最高的天分也会被浪费 245

二、孩子都有亮点，“平淡”也能成就伟大 251

三、培养孩子从容，发挥孩子天分 257

后记 262