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第一章　概论 1

第一节　心理学的研究对象与任务 1

第二节　心理学的发展概况 5

第三节　心理学的研究方法 10

第四节　师范学生学习心理学的意义 16

第二章　注意与感知 20

第一节　注意 20

第二节　感觉与知觉 29

第三章　记忆与思维 53

第一节　记忆概述 53

第二节　记忆规律在学习中的应用 61

第三节　思维和想象概述 62

第四节　思维规律在教学中的应用 73

第四章　智力与创造力 78

第一节　智力与创造力概述 78

第二节　智力理论 81

第三节　创造力理论 85

第四节　针对智力差异的教学与创造力的培养 88

第五章　动机与情绪 96

第一节　动机 96

第二节　情绪 104

第三节　情绪与青少年心理健康 114

第六章　人格 121

第一节　人格概述 122

第二节　人格发展 137

第三节　人格塑造 143

第七章　青少年心理发展 157

第一节　人生发展与青少年期 157

第二节　青少年的认知发展 167

第三节　青少年的社会性发展 171

第四节　青少年的问题行为 178

第八章　学习心理 186

第一节　学习概述 187

第二节　学习迁移 196

第三节　学习策略 202

第四节　学习的个别差异 209

第九章　教学心理 217

第一节　确定教学目标 218

第二节　分析教学内容 226

第三节　选择教学策略 233

第四节　实施教学评价 245

第十章　品德的形成 257

第一节　品德及其心理结构概述 257

第二节　品德形成与发展的主要理论 261

第三节　学生品德的培养 268

第四节　学生不良品德的矫正 273

第十一章　学校的群体心理 283

第一节　学校群体心理概述 284

第二节　群体心理效应 286

第三节　人际关系 293

第十二章　心理健康与辅导 312

第一节　心理健康概述 313

第二节　青少年心理问题的主要表现及成因 320

第三节　心理健康辅导 326

参考文献 343

一、中文文献 343

二、英文文献 347