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一、教育思想 1

推进“三个创新” 提高服务社会经济能力 3

立足“三农”需要 推进农业高校自主科技创新 7

科学发展观与大学经营理念 12

以创新的思路实施人才强校战略 17

坚持育人为本 建立服务学生的长效机制 24

高校发展规划与战略领导能力建设 28

高等学校“十五”教育事业发展规划要突出重点 35

以整合思想创新本科教学管理 40

全面实施素质教育 提高人才培养质量 47

重视生命科学高素质人才的培养 53

新世纪学校事业发展的思想启动与战略思考 58

把一个规模适当、结构合理、质量更好、效益更高的本科教育带入21世纪 67

以“三个代表”为指南 全面推进高校改革和发展 73

发挥优势特色 建设高水平知名大学 78

二、教学改革 83

用现代生物技术改造和提升传统农科专业 85

面向21世纪农科教学改革的探索与实践 90

新时期高等农业院校创新教育管理体系的构建与管理战略的调整 95

面向21世纪建立农林实践教学体系的探索 100

高校产学研结合的运行机制探讨 105

试论高等农业院校修订本科专业教学计划的原则与要求 109

修订专业教学计划应正确处理好几种关系 115

农科本科教学计划修订中的几个问题 119

论教育经营管理人才的素质及培养途径 124

新时期高校人才能力培养浅探 132

大学生健全人格培养的探索与实践 135

农科院校大学英语教学水平上台阶的思考 140

我国产学研结合中的若干问题研究 143

三、教学建设 153

国家重点学科的分布特点与评审建议 155

结合学科建设 加速培养跨世纪学术带头人 161

加快推进高校科技创新团队建设 166

高校教师队伍断层问题研究 171

华中农业大学十年来调整专业结构的实践与思考 177

论知识经济时代高校教师的素质与培养途径 181

论高校人才流动的有效管理体制 186

建立教材建设责任制 实行规范管理 192

高等农林院校“三结合”的基本形式和特点 196

运用科技助解“三农”难题 212

我国产学研结合的发展趋势研究 215

四、教学管理 223

建立“明快严实”的教务工作作风 225

高校教学工作指挥系统的探索与实践 230

高等农业院校本科教学管理体制与运行机制的构建与创新 234

农业产业化背景下我国高等农业院校龙型产学研结合模式的思考 241

加强教学管理队伍建设 提高教学管理水平 246

积极探索 努力使实践教学规范化 249

略论学籍管理改革的原则和内容 253

运用学籍管理激励学生发奋学习的实践与思考 256

发挥教学管理的监督激励功能 促进教学质量不断提高 259

五、专题报告 263

彰显特色 改革创新 265

高新技术提升传统学科专业的实践与思考 274

本科专业教学计划修订与教育教学管理改革 289

如何当好教务处长 298

六、成果介绍 305

农林科教学管理体制与运行机制的研究与实践 307

面向21世纪教学改革项目整体组装的研究与实践 314

以重点学科建设为龙头 探索跨世纪学术带头人培养途径 324

引进竞争机制 建立教学工作评价体系 330

后记 335