六位教育家pdf电子书版本下载

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自序 1

傅斯年的教育理想和实践 1

反思文化传统 5

留学不要学位 8

指责教育崩溃 10

讨论教育改革 13

反对尊孔读经 17

鼓吹爱国思想 20

代理北大校长 23

出任台大校长 26

制定八字校训 28

三大教育理想 31

检讨学校制度 32

归骨于田横之岛 35

潘光旦与自由主义教育 39

教育的目的究竟是什么？ 41

为什么教授会成为“学问之大敌”？ 43

教师为什么需要宁静？ 45

教授为什么不能像明星一样？ 47

如今的孩子为什么让人放心不下？ 51

学校为什么要放假？ 53

为什么要提倡学生自治？ 55

自由、民主与教育的关系 59

教育为什么不是训练？ 61

为什么宣传不是教育？ 64

为什么听话不一定是好孩子？ 66

为什么说中国文明处于停滞状态？ 67

学者为什么要关心政治？ 70

什么是真正的科学精神？ 72

陶行知的民主思想和教育人生 75

投身于教育事业 79

对于教育的理解 80

对于学校的认识 83

校长是学校的灵魂 85

做一个合格教师 87

创办晓庄师范 90

如何学习做人 94

致力于乡村教育 98

讨论恋爱问题 101

反对会考杀人 103

提倡科学创造 105

叶圣陶与中小学教育 109

早年教学生涯 112

反思小学教育 114

分析教育误区 116

批判教育制度 118

主张教育改革 120

关注教师修养 123

强调父母责任 125

思考教育真谛 127

提倡主动学习 129

反对科举精神 131

批评应试教育 133

一个生动的比喻 135

陈鹤琴与家庭教育 137

儿童心理的七个特点 141

教育孩子的十条原则 146

儿童的游戏与玩具的标准 150

如何消除儿童的恐惧心理 151

合格父母的八个准则 154

培养待人接物的好品格 155

孩子错了怎么办 157

音乐是儿童生活中的灵魂 158

树立正确的“求学”观念 161

舒新城与道尔顿制 165

班级制与道尔顿制 168

道尔顿制的优点和原则 171

舒新城早年经历 173

杜威对中国教育的影响 176

舒新城推广道尔顿制 182

柏女士来华访问 185

附编：关于通才教育 189

美国的通才教育 189

通才教育的倡导者梅贻琦 193

通才教育的推动者潘光旦 196

清华园里的一场讨论 200

冯友兰的相关演说 202

梁启超主张通才教育 204

吴大猷谈通才教育 206

主要参考资料 213