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课堂教学的有效理念 1

建议一 生活化课堂的有效创建——关注文本 回归生活 1

建议二 生命化课堂的有效建构——尊重共性 发展个性 8

建议三 学科知识与学科文化的有效融合——立足学科 彰显人文 14

建议四 预设与生成的有效平衡——弹性预设 有效生成 21

建议五 课堂教学中的有效评价——灵活巧妙 强化激励 27

课堂教学的有效设计 35

建议六 课堂教学目标的有效定位——突出过程 聚焦素养 35

建议七 课堂教学资源的有效取舍——挖掘整合 创生开发 42

建议八 课堂教学方法的有效选择——切合内容 讲求实效 50

建议九 课堂教学问题的有效设计——点击关键 立交架桥 57

建议十 课堂教学情境的有效创设——注重体验 促进建构 64

课堂教学的有效策略 72

建议十一 课堂教学气氛的有效营造——民主和谐 活泼有序 72

建议十二 课堂教学的有效展开——以学定教 顺学而导 79

建议十三 课堂教学的有效参与——激活思维 深度参与 86

建议十四 课堂教学的有效语言——清晰流畅 精准生动 95

建议十五 课堂教学的有效讲授——适时适度 精讲巧评 105

建议十六 课堂偶发事件的有效调控——沉着应对 机智化解 112

建议十七 学生答问的有效处理——真诚欣赏 智慧引领 119

建议十八 学生问题意识的有效培植——敢于发问 善于质疑 128

建议十九 课堂教学交往的有效实施——智慧分享 教学相长 136

建议二十 课堂教学优化的有效途径——反思改进 自我超越 144

参考文献 151

后记 154