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理论篇第一章　人格教育的源起和发展 2

第一节　人格与人格教育 3

第二节　人格教育的必要性和可能性 9

第三节　人格教育的意义 20

第四节　人格教育的历史演进 25

第二章　人格教育的内容 43

第一节　认知教育 43

第二节　价值观、人生观教育 44

第三节 自尊、自重、自强、自立教育 45

第四节 自我完善意识教育 45

第五节　道德品质教育 46

第六节　情感、意志品质教育 47

第七节　人际关系教育 48

第三章　人格教育的实施策略 49

第一节　人格教育的主要途径和形式 49

第二节　人格教育的方法 52

实践篇第四章　人格教育实践实录 56

第一节 实施人格教育，培养学生良好的人文素养 56

第二节　养成教育筑起人格长城 65

第三节 在博学教育中构建健康和谐人格 72

第四节 用良好道德塑造健全人格 83

第五章　人格教育案例精选 92

第一节　活动人格教育案例 92

第二节　课堂人格教育案例 111

第三节　专题式人格教育案例 117

第六章　人格教育随笔 122

第一节　校长篇 122

第二节　教师篇 135

第三节 家长篇 167

创新篇第七章　人格教育争鸣与探索 178

第一节　人格教育的困境 178

第二节　人格教育与教师素质 183

第三节　人格教育与学生的全面发展 189

参考文献 194