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绪论 1

第一章　原始形象思维方式 9

第一节　形象思维目标的具体性 10

第二节　形象思维对象的直观性和模糊性 11

第三节　形象思维过程的猜想性 13

第四节　形象思维物象的类比性 15

第五节　原始形象思维由直观具体向神秘虚幻的潜入及其创新意义 17

第二章　探索发散思维方式 20

第一节　探索发散思维是追求知识和自由开放社会环境的产物 20

第二节　古希腊人的探索发散思维及其特征 22

第三节　希腊人探索思维的发散形式和求异创新 24

第四节　探索发散是人类智力求异创新的本性 41

第三章　神学信仰思维方式 44

第一节　神学信仰思维方式的信念渊源 44

第二节　神学信仰方式的思维特征和信条思辨 54

第三节　神学信仰方式对思维方式创新和催生近代科学思维的历史作用 63

第四节　神学道德信念是社会伦理思维的创新 70

第四章　游移怀疑思维方式 77

第一节　早期怀疑思维是对社会不满的心理反应 77

第二节 以感觉和知识相对性为特征的怀疑思维对神学信仰基础的挑战 83

第三节　在已知和未知关系中困惑和解惑的怀疑思维扩展着知识范围 85

第四节　游移怀疑思维方式的本质特征及其创新品质 93

第五章　经验归纳思维方式 104

第一节　亚里士多德开创逻辑思维方式的原则和范畴 104

第二节　近代经验归纳思维方式趋于成熟的科学基础和社会条件 112

第三节　经验归纳方式对思维基础的论证和思维活动过程创新 117

第四节　经验归纳与理性演绎结合的思维方式创新倾向 128

第六章　理性演绎思维方式 133

第一节　演绎推理思维方式在古希腊科学发现中的初步应用 133

第二节　笛卡儿的理性演绎思维方式推动科学认识大发展 135

第三节　基于自然并重视几何学推理的理性演绎增加着认识成果的可靠性 142

第四节　感觉揭示“天赋观念”的莱布尼茨理性演绎的创新性 145

第五节　理性演绎思维方式的创新价值以及逻辑推理思维的局限性 148

第七章　力学机械思维方式 152

第一节　力学机械思维方式及自然科学发展对思维活动过程的影响 152

第二节　力学机械思维方式思维机理的论证 155

第三节　牛顿的力学科学贡献铸就了西方思维活动的机械方向 161

第四节　从“自然人”出发的费尔巴哈机械思维方式 164

第五节　力学机械思维方式的创新性质、历史进步性和局限性 167

第八章　唯物辩证思维方式 173

第一节　近代力学机械思维向辩证思维的过渡 173

第二节 18世纪西方科学发展揭示的辩证因素及其对机械思维方式的动摇 174

第三节　德国近代思维的思辨性深化着辩证思维的内涵 180

第四节　唯物辩证思维方式为认识创新提供科学途径 197

第九章　直觉顿悟思维方式 212

第一节　直觉和直觉顿悟思维方式 212

第二节　直觉顿悟思维方式创新基础的理解 218

第三节　“探索性演绎法”的直觉创新性及其对逻辑线性思维局限的变革 221

第四节　直觉顿悟思维方式的内涵要素、特征和创新性质 225

第五节　直觉顿悟思维的教育与培养 236

结语——从西方思维方式的更新看创新主导因素 241

第一节　探索、开拓是思维方式创新的途径 241

第二节　怀疑是思维方式创新及其新成果出现的源头和动力 244

第三节　“分析—论证”是思维方式创新的主导性走向 247

第四节　思维方式由分析到整合再到演绎创新的发展趋势 249

附录 253

附录1　简议创新和我国高校创新思维的培育 253

第一节　创新和创新思维的基本特点 253

第二节　创新思维的培育 256

第三节　创新思维培育的环境要求 263

第四节　我国高校创新思维培育障碍因素的思考 267

附录2　中国传统思维方式的基本特征及其与西方思维的简要比较——从思维方式创新的角度看 278

第一节　整体综合特征 278

第二节　中庸和谐特征 282

第三节　实用收敛特征 286

第四节　中国传统思维方式的变革与现代化转向 290

参考文献 295

后记 298