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序 1

导论 1

第一节　思想政治教育的含义与特性 2

第二节　学生思想政治教育的含义与特性 5

第三节　高校学生思想政治教育工作 12

上篇　学生思想政治教育的理论基础 35

第一章　学生思想政治教育的德性论基础 35

第一节　什么是德性 35

第二节　德性的培养论 41

第三节　德性的发展论 49

第二章　学生思想政治教育的德育论基础 55

第一节　德育的整体论 55

第二节　德育的主体论 65

第三节　德育的实践论 70

第三章　学生思想政治教育的系统论基础 76

第一节　系统科学与学生思想政治教育系统观 76

第二节　学生思想政治教育体系的整体性与有序性 81

第三节　学生思想政治教育体系的动态性与发展性 87

第四章　学生思想政治教育工作的管理过程论 92

第一节　学校管理过程的分析 92

第二节　学校管理过程的环节 96

第三节　学校管理过程的基本原理 100

第五章　学生思想政治教育工作的组织论 104

第一节　组织的概念与分类 104

第二节　层次结构理论 105

第三节　组织效能理论 109

第四节　组织平衡理论 112

第六章　学生思想政治教育工作的目标管理理论 118

第一节　计划管理 118

第二节　目标管理与目标设定 121

第三节　目标管理的实施 126

第七章　学生思想政治教育工作的质量管理理论 130

第一节　质量管理体系与学生思想政治教育工作的质量管理 130

第二节　质量指标与质量检查 142

第三节　质量分析 146

第四节　质量控制 154

下篇　学生思想政治教育的方法论 158

第一章　思想教育工作方法论概要 158

第一节　什么是方法论 158

第二节　思想政治教育工作方法的含义及特点 160

第三节　思想教育工作方法论的基本原则和方针 166

第二章　社会调查方法 184

第一节　社会调查的意义和应采取的科学态度 184

第二节　社会调查的方式、方法和调查报告 189

第三章　信息方法 202

第一节　信息和信息方法 202

第二节　学生思想政治教育工作的信息方法 207

第四章　矛盾分析方法 214

第一节　矛盾和社会矛盾分析方法 214

第二节　社会主义社会的矛盾分析方法 224

第五章　心理分析方法 235

第一节　心理学及其方法论意义 235

第二节　学生思想政治教育工作的心理分析方法 238

第六章　行为分析方法 260

第一节　行为科学及其方法论意义 260

第二节　学生思想政治教育工作的行为分析方法 264

第七章　系统分析方法 286

第一节　系统和系统方法 286

第二节　学生思想政治教育工作的系统分析方法 290

第八章　预测方法 305

第一节　预测科学和预测方法 305

第二节　学生思想政治教育工作的预测方法 309

第九章　决策方法 326

第一节　决策科学和决策方法 326

第二节　学生思想政治教育工作的决策方法 329

附录 342

一、论高校学生工作理念的深层转型 342

二、运用新的思想理念，构建学生工作新模式 349

三、试析高校学生工作评估的原则 355

四、2006年哈尔滨商业大学学生思想状况调查报告 359

参考文献 403

后记 404