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第一章　绪论 1

第一节　高等教育与高等教育学 1

第二节　高等教育的历史发展 12

第三节　高等学校的职能 28

第四节　学习高等教育学的意义及指导思想 33

第二章　高等教育的社会功能 36

第一节　高等教育的经济功能 36

第二节　高等教育的政治功能 49

第三节　高等教育的文化功能 58

第四节　高等教育的相对独立性 66

第三章　高等教育目的 79

第一节　高等教育目的概述 79

第二节　影响高等教育目的制定的要素 88

第三节　我国现阶段全面发展的高等教育目的 99

第四章　高等教育结构 109

第一节　高等教育结构概述 109

第二节　影响高等教育结构的因素 122

第三节　我国高等教育结构存在的主要问题及对策分析 127

第五章　高等教育管理体制 144

第一节　高等教育管理概述 144

第二节　高等教育管理体制 153

第三节　各国高等教育管理体制现状 161

第六章　高等学校教育制度 181

第一节　高校学制 181

第二节　高等学校的学位制度 189

第三节　高等学校的招生和就业制度 198

第四节　高等学校教师聘任制度 210

第七章　高等学校的教师与学生 216

第一节　高等学校的教师 216

第二节　高等学校的学生 234

第三节　高等学校的师生关系 246

第八章　高等学校的课程体系 257

第一节　课程概述 257

第二节　高校课程理论基础及课程模式 266

第三节　我国高等学校课程存在的问题及世界高校课程改革趋势 278

第九章　高等学校的教学 285

第一节　高等学校的教学概述 286

第二节　高等学校教学的组织与实施 290

第三节　高等学校教学原则 300

第四节　高等学校教学策略与教学方法 307

第五节　高等学校的教学管理制度 317

第十章　高等学校的科学研究 324

第一节　高等学校科学研究的作用和任务 324

第二节　高等学校科学研究的特点、类型和原则 331

第三节　我国高等学校科学研究存在的问题及对策 341

第十一章　高等学校评估 354

第一节　高等学校评估概述 354

第二节　高等学校评估方案设计 360

第三节　高等学校评估的组织与实施 364

第四节　高等学校评估的方法和技术 380

第十二章　高等教育的改革与发展 394

第一节　高等教育改革概述 394

第二节　我国的高等教育改革与发展 398

第三节　美国的高等教育改革与发展 410

第四节　欧洲高等教育的一体化——博洛尼亚进程 419

附录：教育部高等教育司普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）（2004年8月） 428

一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系 428

二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准 435

三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准 435

四、普通高等学校本科教学工作水平评估方案有关说明 435

参考文献 439

习题（一） 445

习题（二） 450

后记 455