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序 3

自序语文教师的味道 3

上篇 一个语文人的前行轨迹 3

001生命让我如此选择 3

002大学里学到了什么 7

003职业选择后的热爱 11

004到陌生的地方去 15

005做教育学术期刊的日子 18

中篇 语文的境界与追求 25

第1辑 语文素养之探寻 25

001语文素养，寻求文化意义 25

002语文素养，需要“远亲婚姻” 32

003语文，需要怎样的追求 34

004语文教育新理念的呼唤与思考 38

第2辑 语文课程与教学 43

005个性地发展：高中语文选修课堂的课程意义 43

006综合性学习，开辟课程新境界 52

007用新理念指导语文“研究性学习” 55

008语文课堂，追求“素养”“能力”的共同提升 67

009新课堂，寻找怎样的艺术 70

010新理论走进新课堂 74

011用“探究”的方式对文本作深入的开掘 78

012无限的美丽潜藏在对话之中 80

013写在教材的“封面五” 82

第3辑 语文之读写 84

014渴望：册读时代 84

015让册读内化为教师的血脉与骨髓 94

016阅读，文明人精神生命的支柱 102

017阅读，需要“精致”和“个性” 104

018书册阅读，需要怎样的策略 106

019“文学审美阅读模式”的构建 111

020文章“鉴赏”的秘密 113

021读诗使人灵秀 115

022写作：生命倾诉的高雅形式 124

023写作是情感的流露与思想的表达 127

第4辑 语文课堂实录 129

024一堂阅读课尝试对话教学——教读《绒线帽》 129

025美丽情景，开放创新——《项链》课堂设计与评价 135

026多媒体敲出语文课堂艺术的浪花——《七根火柴》设计后记 141

027悟读——《闲情记趣》导读导学 143

第5辑 品头论足语文书 147

028语文教育，在批判中建设 147

029课程意识，语文课堂教学之必需 149

030常态，教育科研的基石 151

031用文本探索求取教科论文生成传播的规范 153

032诗意的“自我”不该离去 155

033文化，校长立校之本 158

第6辑 语文漫谈 161

034高中语文新课标离我们究竟有多远 161

035新的教育理念是课堂教学的灵魂 170

036“探究”漫话 179

037艺术、科学、创新、个性 188

第7辑 诗语文 195

038岛屿悲歌 195

039斯人独寂寥 198

040“发愤著书”之说小论 206

041人格光彩和韬晦战略 212

042品读王维诗 219

043“诗语文”小博客 228

下篇 在第三只语文眼睛里 235

001做一个有味道的语文人 235

002建琼是个语文人 238

003我的恩师刘建琼先生 241

004一个语文人的精彩 251

005诗意地栖居语文世界 256