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第一章 基于基本教学理念的英语教学 1

第一节 实行素质教育 2

第二节 倡导和谐教学 7

第三节 运用极值原理 15

第四节 提倡激励教学 20

第五节 推行自学辅导 25

第六节 培养自学能力 29

第二章 基于语言学的英语教学 36

第一节 提倡朗读教学 37

第二节 实施语感教学 45

第三节 形成语境观念 50

第四节 洞察语篇模式 69

第五节 利用语言迁移 75

第六节 重视语言顺应 84

第七节 正确对待偏误 89

第八节 理性对待僵化 97

第九节 巧用标记理论 102

第十节 正视回避现象 108

第十一节 强化语块意识 119

第三章 基于教育学的英语教学 130

第一节 适当树立威信 131

第二节 组织课堂教学 136

第三节 活跃课堂气氛 141

第四节 掌握教学节奏 145

第五节 实施情景教学 149

第六节 设计课前说话 152

第七节 运用先行组织者 156

第八节 贯彻巩固性原则 161

第九节 提倡研究性学习 167

第十节 以实践思维为指导 173

第十一节 科学利用多媒体 178

第四章 基于心理学的英语教学 186

第一节 运用注意规律 187

第二节 掌握奖赏结构 193

第三节 训练好元认知 197

第四节 熟悉教师角色 202

第五节 寄予教师期望 211

第六节 合理进行归因 217

第七节 形成心理表征 225

第八节 运用内隐记忆 232

第九节 形成内隐知识 241

第十节 促进语言理解 248

第十一节 增进认知理解 255

参考文献 264