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第一章　绪论 1

第一节　教育心理学研究什么 1

第二节　教育心理学发展概况 5

第三节　教育心理学的研究方法 10

第二章　学习动机和运动学习动机 15

第一节　学习动机的概述 15

第二节　学习动机的理论 21

第三节　学习动机的培养和激发 25

第三章　学习理论 32

第一节　操作条件反射的学习理论 32

第二节　班杜拉的社会学习理论 35

第三节　认知结构的学习理论 38

第四章　动作技能学习 41

第一节　动作技能概述 41

第二节　影响动作技能学习的因素 44

第五章　品德的形成 49

第一节　品德的概述 49

第二节　品德发展和形成的理论 50

第三节 品德的形成和品德不良的转化 58

第四节　体育运动的心理品质 63

第六章　学习迁移和运动学习迁移 67

第一节　迁移的概述 67

第二节　迁移的理论 71

第三节　影响迁移的因素 73

第四节　促进迁移的教学 77

第七章　智力和运动能力 80

第一节　智力能力概述 80

第二节　智能的结构 82

第三节　智力的发展与培养 84

第四节　运动能力 94

第八章　心理健康教育 101

第一节　心理健康的概述 101

第二节　学生心理健康教育的原则 102

第三节　健康教育的常用技巧 107

第四节　体育活动对心理健康的意义 113

第九章　体育教师心理 123

第一节　体育教师心理概述 123

第二节　体育教师的心理品质 130

第三节　体育教师的心理健康与维护 134

第十章　教育心理学实验与测量 143

第一节　心理实验概论 143

第二节　心理测量概论 146

参考文献 151