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第一章 多维假设与求证的探究教学概论 1

第一节　关于探究教学 1

第二节　关于多维假设与求证的探究教学 7

第三节　探究教学的价值论思考 11

第四节　多维假设与求证的探究教学的理论支架 19

第二章　多维假设与求证的探究教学的原则 26

第一节　探究教学的一般原则 26

第二节　多维假设与求证的探究教学的基本原则 31

第三章 多维假设与求证的探究教学的策略 41

第一节 目标指向与价值指向 41

第二节　教学流程与实施条件 46

第三节　管理与评价体系的建设 51

第四章 多维假设与求证的探究教学模式 58

第一节　探究教学模式 58

第二节　多维假设与求证的探究教学模式 59

第三节　多维假设与求证的探究教学模式的控制 64

第五章 多维假设与求证的探究教学的设计 73

第一节　建构主义学习环境下的教学设计原则 73

第二节 多维假设与求证探究教学设计的基本要求 75

第三节　设计的特点 76

第四节　设计的原则 80

第五节　设计的内容和程式 83

第六章　探究过程研究之一——目标与内容的选择 89

第一节　探究目标的确定 89

第二节　内容的选择 99

第七章　探究过程研究之二——情境设计与提出问题 104

第一节　情境的设计 104

第二节　问题的提出 115

第八章 探究过程研究之三——多维假设与求证 129

第一节　假设的特点和类别 129

第二节　多维假设 132

第三节　探究与求证的方法 149

附：多维假设与求证的探究教学案例 154

第一节　探究植物向光性的原因 154

第二节　对一个不等式证明题的探究 158

第三节　电磁感应现象 166

第四节　如何评价辛亥革命的成败 172

参考文献 186

后记 190