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第一章 绪论 1

第一节 教学 1

第二节 教学论 5

第三节 对外汉语教学 7

第四节 对外汉语教学论 17

第二章 对外汉语教学的理论基础 24

第一节 相关学科 24

第二节 现代教学思想 28

第三章 对外汉语教学目标 46

第一节 教学目标概述 46

第二节 教学目标分类理论 50

第三节 教学目标设计 59

第四节 教学目标编写 63

第四章 对外汉语教学设计 70

第一节 教学设计概述 71

第二节 教学设计最优化思想 74

第三节 教学设计构成要素 77

第四节 教学过程设计模式 85

第五节 教案编写 93

第五章 语言教学的基本方法 104

第一节 听说法 105

第二节 交际法 114

第三节 全身反应法 120

第四节 任务型语言教学 126

第六章 课堂教学 136

第一节 对课堂教学的认识 136

第二节 课堂教学的含义 139

第三节 课堂教学的特点 143

第四节 课堂教学的艺术 146

第七章 综合课教学 164

第一节 对综合课的认识 164

第二节 对交际能力的认识 167

第三节 初级阶段综合课教学方法 177

第八章 语音和汉字教学 201

第一节 语音教学 201

第二节 汉字教学 214

第九章 课堂管理 231

第一节 课堂管理概述 231

第二节 课堂管理的基本原则 234

第三节 课堂气氛的营造 238

第四节 驾驭课堂的艺术 241

第五节 教师课堂纪律的维护 250

第十章 课堂用语 256

第一节 课堂用语在教学中的作用 256

第二节 汉语课堂用语的基本特征 258

第三节 汉语课堂用语的分类 263

第四节 汉语课堂用语的选择和运用 265

第五节 使用课堂用语的原则 266

第六节 一般课堂用语 268

第七节 汉语课堂用语的训练 278

第十一章 对外汉语教师的培养 289

第一节 教师的发展类型 289

第二节 对外汉语教师的智能储备 295

第三节 对外汉语教师的基本素养 299

第四节 对外汉语教师的角色意识 302

第五节 对外汉语教师要掌握的研究方法 306

参考文献 314

后记 319