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编者序&王甘 1

第一讲 教育立法&［古希腊］柏拉图 1

第二讲 儿童的养育&［古希腊］亚里士多德 21

第三讲 儿童的教育&［捷克］夸美纽斯 43

第四讲 健康教育&［英］约翰·洛克 57

第五讲 论儿童期的教育&［法］让-雅克·卢梭 79

第六讲 婴儿与儿童的教育&［瑞士］约翰·亨利希·裴斯泰洛齐 93

第七讲 少年期的人&［德］福禄培尔 105

第八讲 教育即生长&［美］约翰·杜威 127

第九讲 儿童的养育与敏感期&［意大利］蒙台梭利 141

第十讲 个体心理学看童年&［奥地利］阿尔弗雷德·阿德勒 161

第十一讲 对儿童天性的认识和习惯的重要性&［英］伯特兰·罗素 173

第十二讲 夏山学校的教育&［英］尼尔 181

第十三讲 儿童期的性心理&［奥地利］弗洛伊德 199

第十四讲 永久的客体和感知—运动反应的情感方面&［瑞士］让·皮亚杰 215

第十五讲 学龄前儿童的学习&［前苏联］维果茨基 227

第十六讲 不同文化中的童年&［美］玛格丽特·米德 239

第十七讲 迈向“教育”的路径和通向“学习”的路径&［美］卡尔·罗杰斯 249

第十八讲 自我效能的发展分析&［美］艾伯特·班杜拉 259

第十九讲 道德发展的阶段&［美］劳伦斯·柯尔伯格 283

第二十讲 正在消失的儿童&［美］尼尔·波兹曼 295