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第一章 物理新课程教学设计的理论基础 1

第一节 教学设计的发展及基本概念 1

第二节 教学设计的特征和功能 3

第三节 教学设计的基本理论 9

第四节 教学设计的一般模式 37

第二章 物理新课程教学目标的设计 43

第一节 物理教学目标的概念 43

第二节 物理教学目标的功能与分类 51

第三节 物理教学目标确定的依据及制定 56

第四节 物理探究教学目标的设计 62

第三章 物理新课程教学任务的设计 65

第一节 物理学习任务的概念 65

第二节 物理学习任务分析的内容与方法 68

第三节 物理学习者一般特点的分析 76

第四节 物理学习的动机和能力特点分析 83

第四章 物理新课程教学策略的设计 92

第一节 物理教学策略设计概述 92

第二节 物理教学活动顺序的确定 96

第三节 物理教学准备策略的设计 102

第四节 物理教学实施策略的设计 106

第五节 物理教学策略设计的内容、原则及案例 111

第五章 物理新课程教学媒体的设计 121

第一节 教学媒体及其发展概述 121

第二节 选择教学媒体的原则 127

第三节 选择教学媒体的方法 129

第四节 制作多媒体教学课件MCAI的技能 133

第六章 物理新课程教学评价的设计 140

第一节 教学评价的类型 140

第二节 物理新课程与教学评价 142

第三节 新课程物理课堂教学评价要素分析 145

第四节 现行教学评价的发展方向 150

第七章 物理新课程探究教学案例与解析 152

第一节 科学探究教学案例与解析 152

第二节 案例分析 160

第三节 牛顿第二定律教学设计案例 191

第四节 电势能和电势案例 207

第八章 混沌理论与物理新课程教学设计 221

第一节 混沌理论概述 221

第二节 教学系统与混沌系统 232

参考文献 245