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总序 1

第一章 比较教学论概述 1

1—1比较教学论发展的必然性 1

1—2比较教学论的对象和意义 7

1—3比较教学论的研究方法 10

第二章 教学理论比较 16

2—1教学理论的发展 16

2—2当代国外的几种教学理论 18

2—3现代教学理论的主要特征与问题 44

第三章 课程比较 50

3—1课程定义与流派 50

3—2课程发展与改革 58

3—3课程编制与类型 70

3—4课程设置与趋向 86

第四章 教学组织形式比较 97

4—1教学组织形式的发展概述 97

4—2现代各国的教学组织形式 101

4—3现代教学组织形式的发展趋势 115

第五章 教学方法比较 118

5—1教学方法的定义与分类 118

5—2教学方法的发展 129

5—3现代各国主要的教学方法 134

5—4现代教学方法的基本特征与发展趋势 143

第六章 教学模式比较 150

6—1教学模式的含义与特征 150

6—2教学模式的发展 153

6—3当代各国的教学模式 162

6—4当代教学模式的共同特征与发展趋势 181

第七章 教学评价比较 192

7—1教学评价的发展 192

7—2现代各国的教学评价 196

7—3现代教学评价的特点 218

7—4我国教学评价的理论研究与实践 220

第八章 教学实验比较 223

8—1教学实验的发展 223

8—2现代教学实验的基本理论、类型与方法 230

8—3现代各国教学实验的基本经验、共同特征与主要分歧 241

8—4教学实验的发展趋势 248

第九章 教学管理比较 252

9—1教学行政管理 252

9—2教学质量管理 261

9—3教师管理 272

9—4现代教学管理的基本特征和发展趋势 286

第十章 趋势与展望 292

10—1教学改革实践的趋势 292

10—2当代教学理论研究的趋势 306

10—3比较教学论研究展望 316

后记 320