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第一章 基础教育之思索 1

一、基础教育的内涵 1

二、基础教育之基础观 4

三、基础教育之追求 7

四、基础教育改革与发展的成功路径 11

五、基础教育改革与发展前瞻 16

第二章 “应试教育”与素质教育辨析 23

一、“应试教育” 23

二、素质教育 28

三、实施素质教育的主要策略 33

第三章 新课程改革之省察 40

一、建国后我国基础教育课程改革的历史脉络 40

二、新课程改革的主要指向 45

三、新课程改革的价值诉求 47

四、新课程改革的实施现状 57

五、结语：课程改革呼唤实事求是的理性精神 72

第四章 基础教育信息化问题思考 76

一、信息化对基础教育的影响 77

二、我国基础教育信息化的发展历程 81

三、当前我国基础教育信息化建设中存在的问题 83

四、发达国家基础教育信息化的实践 87

五、我国基础教育信息化的推进策略 97

第五章 农村留守儿童教育问题的思考 103

一、农村留守儿童生活与教育状况 105

二、农村留守儿童问题形成的原因 109

三、解决农村留守儿童教育问题的对策 112

四、延伸思考：进城务工农民子女教育问题 117

第六章 基础教育阶段学生体质问题的思考 128

一、学生体质状况 128

二、学生体质下降的原因分析 132

三、增强学生体质的措施和对策 135

第七章 基础教育质量监测评估问题思考 140

一、基础教育质量监测评估工作的必要性 140

二、发达国家基础教育质量评估机制 146

三、当前我国基础教育质量评估的重点 164

第八章 基础教育均衡发展的要义 172

一、基础教育均衡发展的内涵 173

二、基础教育均衡发展的理论误区 177

三、影响我国基础教育均衡发展的几个问题 179

四、促进基础教育均衡发展的主要措施 182

第九章 基础教育现代化的指向及策略 188

一、教育现代化的含义 189

二、教育现代化的主要特征 189

三、我国教育现代化的历程 193

四、教育现代化的基本策略 195

主要参考资料 205