图书介绍
教师怎样提升课堂教学技能pdf电子书版本下载
- 严先元编著 著
- 出版社： 北京：中国文史出版社
- ISBN：750341989X
- 出版时间：2007
- 标注页数：184页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：194页
- 主题词：中小学－教育科学－科学研究
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图书目录
导论 为教师的成长搭起一片蓝天——教师教学技能的习得一、教学技能的含义 1
二、教学技能的特点 3
三、教学技能的分类 4
四、教学技能的掌握 6
上篇 插上搏击长空的理想翅膀——教师应掌握教学设计的技能第一章 因材施教——把握教学内容 11
第一节 分析学情 11
第二节 研究教材 14
第三节 确定目标 24
第二章 头脑风暴——策划教学活动 32
第一节 安排教学事件 32
第二节 创建学习环境 35
第三节 制定教学策略 38
第三章 运筹帷握——拟定实施方案 51
第一节 理清运作的思路 51
第二节 保持必要的弹性 55
第三节 写好设计的文本 56
中篇 做一个快乐自如的神圣天使——教师应加强调控课堂教学活动的技能第一章 情趣教学——激发动机 61
第一节 激发动机的意义 61
第二节 学习的动力机制 61
第三节 激发动机的方式 63
第二章 因学而教——导入新课 68
第一节 导入新课的意义 68
第二节 导入新课的要求 69
第三节 导入新课的方式 71
第三章 顺学而导——呈现教材 76
第一节 呈现教材的意义 76
第二节 教材呈现的要求 76
第三节 呈现教材的方式 79
第四章 师生交互——活动变化 86
第一节 活动变化的意义 86
第二节 活动变化的要求 86
第三节 活动变化的方式 88
第五章 强化手段——反馈调节 98
第一节 反馈调节的意义 98
第二节 反馈调节的要求 99
第三节 反馈调节的方式 100
第六章 意犹未尽——结束授课 104
第一节 结束行为的意义 104
第二节 结束行为的要求 105
第三节 结束授课的方式 106
下篇 把爱的光辉洒向三尺讲台——教师应培养指导学生学习的技能第一章 理论建构——讲授 110
第一节 讲授的意义 110
第二节 讲授的要求 112
第三节 讲授的方式 115
第二章 开启思维——提问 123
第一节 提问的意义 123
第二节 提问的要求 124
第三节 提问的方式 133
第三章 如切如磋——讨论 141
第一节 讨论的意义 141
第二节 讨论的组织 142
第三节 讨论的进行 144
第四章 独到艺术——板书 147
第一节 板书的意义 147
第二节 板书的要求 148
第三节 板书的形式 151
第五章 直观教学——演示 158
第一节 演示的意义 158
第二节 演示的实施 159
第三节 演示的方式 162
第六章 方法策略——学习指导 169
第一节 学习指导的意义 169
第二节 学习方式的指导 170
第三节 具体学法的指导 177