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第一章 绪论 1

第一节　声乐教学法概述 2

第二节 声乐教学法的起源和发展 18

第二章 声乐教学的理论与原则 49

第一节　声乐教学理论 50

第二节　声乐教学原则 60

第三章　声乐教学的内容 71

第一节　声乐教学计划 72

第二节　声乐教学大纲 80

第三节　声乐教材 83

第四章 声乐教学的组织形式 85

第一节　声乐大课 86

第二节　声乐小组课 91

第三节　声乐个别课 96

第四节　艺术实践、实习课 103

第五章　声乐教学过程 109

第一节 声乐教学过程的本质与特点 111

第二节　声乐课堂教学 113

第三节　课时安排 117

第四节　指导教学实践 120

第五节 声乐教学课外活动的培养形式与辅导 128

第六节 指导教师的工作 134

第七节 毕业论文的写作与指导 139

第六章　声乐教学的评价 155

第一节　评价的形式 158

第二节　评价的办法 170

第三节　评价的标准 177

第四节　评价的目的 184

第七章 声乐教学应把握的环节 193

第一节　歌唱的生命源于呼吸 195

第二节 美好的声音得益于三个共鸣腔体的联合振动 202

第三节 如何处理字与声的辩证关系 204

第四节 把握歌唱语言与旋律的关系 207

第五节 把握歌唱语言的艺术风格 212

第六节 声乐作品的形象塑造 216

第八章 声乐教学应注意的问题 225

第一节　声音观念问题 227

第二节 声部和唱法的界定问题 229

第三节　音准问题 234

第四节　吐字、归韵问题 239

第五节 曲目的选择 262

第六节 如何解决高喉器问题 265

第七节　如何解决音色问题 267

第八节 如何解决音域问题 270

第九章 声乐教学应开设的必修课 275

第一节　人文课 276

第二节　正音课 281

第三节　形体课 300

第十章 声乐教学与相关学科的关系 307

第一节 声乐教学与教育学的关系 309

第二节　声乐教学与文学的关系 316

第三节　声乐教学与心理学的关系 322

第四节　声乐教学与美学的关系 331

参考文献 339

后记 341