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第一篇 高考作文的总体要求 2

第一章 高考作文备考应关注的问题 2

第一节《考试大纲》的修订与高考命题趋势 3

让“爱”洒满人间 8

谈意气 11

月泻树丛中 13

戈多来临，请关好门窗 16

第二节 高考作文评改的基本程序及特点 18

永夜——2050年第364个清晨 21

第三节 高考作文必须注意的几个问题 26

有句话常挂嘴边 27

一杯沧海 29

第四节 高考作文怎样避免抄袭 31

我是一只想死的“老鼠” 34

观己观人，亮丽生活 39

怀想天空 41

故事 43

关羽之恨 45

第二章 高考作文的文体要求 47

第一节 对高考限定文体的要求与把握 48

问，演绎生命的精彩 51

读·感悟 59

季节 61

兼容并包 63

第二节 话题作文命题的基本特点 65

第三节 高考作文的写作要求 69

浮萍·藤 72

第四节 高考作文的备考要求 74

问，让世界更精彩 76

人与路 79

第五节 高考作文的心理要求 82

赤兔之死 83

人与路 85

谏屈原书 87

致和珅的一封信 90

心灵的选择 92

第二篇“基础等级”的要求 95

第一章“符合题意” 95

第一节 准确把握命题要求，把好审题关 96

幸福之花，开在感恩枝头 97

文章无法 100

无规矩不成方圆 102

人情与季节 104

第二节 关于寓言话题作文的审题 107

选镜 111

第三节 作文审题与扣题意识 113

人与路 113

我选择走开 116

人生空间 118

两棵花 120

第四节 走出思维真空地带 123

险崖无悔 124

怀想天空 128

诗意地生活 130

第二章“符合文体要求” 132

第一节 文体要明晰 133

第二节 文体要具有可接受性 134

都市碎戏：出事了 135

第三节 根据命题特点，恰当选择文体 138

一封寄不出去的信 139

提篮春光看妈妈 141

诗意地生活 143

第三章“感情真挚，思想健康” 145

第一节 误把己情当真情 146

殉美之道 147

第二节 误把矫情当真情 149

母亲手中的稻草绳 150

第三节 爱用造假来现情 152

永远的双胞胎 152

对得起自己 155

第四章“内容充实，中心明确” 157

第一节 高考作文要关注现实生活 158

滴水之恩，当涌泉相报 158

品读人生 161

第二节 注意话题确定的范围 162

第三节“内容充实”与“中心明确”的关系 166

无息中的有息 169

握手，何其珍贵的动作 171

情深意重 172

向前看，向后看 174

第四节 积累材料与运用材料 176

故乡，我永远的梦 177

问灵魂 178

作家们的故事 180

第五章“语言通顺” 182

第一节 感受语言，积累语言 184

永远令人陶醉的王朝 184

第二节 借鉴语言，创造运用 186

美丽的流行，永恒的经典 186

第三节 运用幽默，形成“另类” 189

大话考试 189

语文，想说爱你不容易 191

第六章“结构完整” 194

第一节 注重文体特征，突出结构特点 195

煮咖啡 196

第二节 采用语言标志，明确行文思路 198

诗意地生活 198

第三节 运用修辞手法，强化文章结构 200

诗意地生活 200

第四节 创新结构形式，体现结构新颖 202

一封消费者的申诉书 202

第五节 认真完篇，确保作文基本分 204

最后的45分钟 205

学会成长 208

第七章“书写规范，标点正确” 210

第一节 关于作文笔误的问题 210

境由心生 213

第二节 高考作文的书写要求 216

第三节 规范使用汉语言文字 217

第三篇 “发展等级”的要求 219

第一章 总体要求 219

第一节 突破思维定势，力争作文出新 220

风筝 220

第二节 文字洗练惊警，绽放作文亮点 222

找准位置，绽放光彩 223

第三节 人物形象生动，描写具体细腻 224

摆渡手 225

第四节 巧用修辞手法，装点深刻思想 227

读书是一种味道 227

第二章“探刻” 229

第一节 掌握思维方式，提升作文主题 231

滴水之恩，以何报？ 231

八·十八·二十八 234

风帆指向灯塔 236

当图书阅读不再受我们追捧 238

西西弗斯 你快乐吗 240

拒绝空白 242

让心向着太阳 244

第二节 运用思维规律，提高审题水平 246

信他，抑或信己？ 250

第三节 注重思维形式，提升写作能力 252

谈意气 253

琵琶行之父母有情 256

为“真”守盼 258

双赢，一种人伦的智慧之美 260

第三章“丰富” 262

第一节 强化想像训练，注重基本方法 264

落红 264

齿轮 266

我想握住你的手 268

箭锋上的友情 270

人与路 273

寄给十年后将出世的宝贝 275

第二节 强化联想能力，丰富作文形象 277

只缘身在此山中 277

我就是戈多 280

人与路 282

我有救了 284

减负中的“朝三暮四” 287

10减1等于 289

第四章“有文采， 291

第一节 注重语言个性，显示语言本色 293

青春从40岁开始 293

人与路 295

季节 297

第二节 用好语言技巧，追求“轰动效应” 299

生如夏花 300

点点空白 悠悠情思 302

诗人·明月·黄花 305

明镜照己，昏镜照人 307

第三节 拟题张扬个性，重在显示文采 309

一蓑烟雨任平生 311

只愿墨香依如故 313

问出一个精彩人生 315

偷偷地双生 317

第四节 重视开头结尾，重在技巧纯熟 319

第五章“有创新， 324

第一节 创新思维，贵在独创 325

父亲，我爱你！ 326

选择伟大心灵的实验报告 328

自我·他人 330

从军行 332

寻找金子发光处 334

患者吴诚信的就诊报告 336

母语如河 338

第二节 故事新编，巧妙“嫁接” 340

祭孙悟空 341

孔雀东南飞 343

孙悟空下岗记 347

第四篇 高考作文命题趋势与预测 351

第一节 把握命题规律，明确主攻方向 351

第二节 学会借鉴比较，提升应变能力 358

第三节 关注社会人生，注重时代特征 362

结束语 367

半壁江山且留意，莫让作文空悲凄 367