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第1章 道德教育的本质与目的 1

1 道德教育的本质 3

2 道德教育的目的 18

第2章 道德教育思想的历史发展 31

1 中国道德教育的源流 33

2 印度道德教育的源流 40

3 西欧道德教育的源流 47

4 西欧近世的道德教育思想 55

5 欧美近代以后的道德教育思想 65

第3章 道德的发展与指导原理 83

1 道德发展的心理学界定 85

2 牵涉儿童道德发展的关键概念——以“自主性”为中心 97

3 道德的发展与指导原理 117

第4章 科尔伯格的道德认知发展理论 131

1 科尔伯格道德认知发展理论的形成背景 133

2 科尔伯格道德认知发展阶段理论与实验 145

3 科尔伯格的道德教育学说 159

4 科尔伯格理论的主要贡献 164

第5章 道德教育模式（一） 169

1 价值澄清模式 172

2 道德认知发展模式 191

3 社会学习模式 215

第6章 道德教育模式（二） 231

1 理论基础构建模式 233

2 价值分析模式 246

3 社会行动模式 260

4 体谅模式 275

第7章 家庭、社区、学校的道德教育 293

1 家庭与社区的道德教育 295

2 学校的道德教育 308

第8章 若干西方国家的学校道德教育 323

1 美国的学校道德教育 325

2 英国的学校道德教育 338

3 德国的学校道德教育 346

4 法国的学校道德教育 354

第9章 国际化时代道德教育的课题与展望 363

1 国际化时代道德教育的若干发展课题 365

2 中国传统道德教育的超越 410

［附录］价值教育的国际比较 423

1 从课程看道德及宗教教育 425

2 价值教育的案例研究 444

3 价值教育的政策 466