为培养社会主义社会全面发展的成员而奋斗pdf电子书版本下载

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韩友范在学校里和在工厂里 1

韩友范事例的普遍现实意义 8

韩友范事例不是个别学校的例子 8

认真负起培养青年一代的责任 10

更清楚地看到了我们的责任 13

一次警钟 16

令人痛心和警醒的事例 18

有没有单纯传授知识这回事？ 22

单纯地传授知识是不可能的 22

没有单纯传授知识这回事 26

教师要培养学生的共产主义世界观 30

教师应该以怎样的标准培养学生 36

关於培养学生标准的几个问题 36

我们要将青年学生培养成什麽样子？ 46

好学生必须是个好的劳动者 52

“人材分工论”是荒谬的 59

所谓“人材分工论”的实质是什麽？ 59

驳“人材分工论” 63

“教师分工论”与教师责任制 65

“人材分工论”是资产阶级教育思想泛滥在我们思想意识中的诸种形态之一 69

是不是对教师的要求太高了？ 75

教师是培养年轻一代灵魂的工程师 75

不能降低学校教育的作用 77

贯彻全面发展教育的关键在哪里？ 80

韩友范本人及其家长、教师、学校对这一问题的检查 85

我怎麽会走了一段弯路的 85

我错误地对待了友范的学习和工作问题 89

从韩友范事例来检查我的教育思想 92

检查我的错误思想和错误的教学观点 96

从韩友范事例中吸取教训 100

为培养社会主义社会全面发展的成员而奋斗 110