视力残疾儿童的教育理论与实践pdf电子书版本下载

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序言 1

答谢辞(英文) 1

第一章 视力残疾的导论 1

第一节 视力残疾定义 1

第二节 正确认识视力残疾 2

第三节 视力残疾儿童的教育安置 5

第四节 我国视力残疾儿童教育的历史与现状 11

第五节 视力残疾儿童教育的发展趋势 19

第二章 眼睛生理及视力残疾的原因 22

第一节 视觉器官的构造和功能 22

第二节 视力残疾的原因 26

第三节 视力残疾的流行率 33

第三章 视觉功能及其评估方法 38

第一节 视力及其评估方法 38

第二节 视野及其测查 46

第三节 视觉功能的评估 49

第四章 视力残疾儿童的生理与心理特征 62

第一节 视力残疾儿童的生理特征 62

第二节 视力残疾儿童的心理特征 65

第五章 视力残疾学生的教育与教学(上) 74

第一节 视力残疾学生教育教学目标 74

第二节 视力残疾学生教育教学策略 76

第三节 视力残疾学生教育课程设置 80

第四节 视力残疾学生教学过程的特殊性 86

第一节 视力残疾学生的教学原则 90

第六章 视力残疾学生的教育与教学(下) 90

第二节 视力残疾学生的教学方法 93

第三节 视力残疾学生的教学设备 97

第四节 视力残疾学生的教学评价 100

第五节 视力残疾学生教师素养 104

第七章 一体化教育与全纳性理论 111

第一节 一体化的有关概念 111

第二节 美国视力残疾儿童一体化教育现状 115

第三节 全纳性教育 119

第八章 视力残疾儿童的随班就读 130

第一节 何为随班就读 130

第二节 对随班就读教师的建议 130

第三节 我国随班就读教学的经验 142

第四节 随班就读视力残疾儿童教育评估 155

第九章 视力残疾儿童的早期教育与训练 159

第一节 视力残疾儿童为什么要早期干预 159

第二节 家长与早期教育训练 160

第三节 早期教育训练的方法与内容 165

第十章 定向与行走 182

第一节 掌握定向信息 182

第二节 影响定向行走的因素 186

第三节 行走方法 188

第十一章 多重残疾和资赋优异儿童的教育 205

第一节 资赋优异视力残疾儿童 205

第二节 多重残疾儿童的教育 207

附录一 关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法 222

附录二 残疾学生随班就读数学教案 228